宁波小学生课堂笔记整理七字诀
标签：小升初经验
很多孩子都会有一个课堂做笔记的习惯，但是也有很多人都是做完课堂笔记下课后就扔在一边，到要用的时候是找也找不到。下面是查字典宁波奥数网小编整理的小学生课堂笔记整理七字诀，大家可以学习下!
一、忆：“趁热打铁”，即课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性。”
二、补：课堂上所做的笔记为的是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要较记录速度快，于是笔记就会出现缺漏、条约、省略、简单甚至符号代替文字等情况。在“忆”的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。
三、改：仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与ѧϰ目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。
四、编：用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。
五、分：以文字(最好是用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品(课文)是分析类，哪些是问题置疑、探讨类，哪些是课后联系解答等等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。
六、舍：省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。
七、记：分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一本上，或者一本的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，不仅会对日后复习、使用带来方便，而且很可能是一套有价值的资料。
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