2012宁波小升初家长陪读四大方法
在宁波小升初阶段,所有的家长们都会抽出时间,陪孩子一起读书。如果一个人的时间不够的话,他们就是两个人轮流陪读!还有的家长为了孩子的方便,好好的家不住,特地在学校附近租了一个小房子,跟孩子一起。这不禁让人感慨,有这个必要吗?
家长陪孩子一起读书,无非就是孩子做,然后家长在一边看、点评,不会的再帮一下!可是这样的陪读方式有用吗?还是说这样做的话,更多的还是给孩子增加学习压力?下面是家长在陪读时的四个方法,让家长能够轻松陪读,还让孩子能够更容易的接受!
一、结伴法
让自己的孩子推荐一位信得过的同学,作为学习"伙伴",然后,慎重地选择时机,邀请"伙伴"到家里来一次,同时同桌完成同一天的作业。邀请的"伙伴"要是邻近的、水平相近的"近榜样",而不是一味追求的"高榜样"。过去一贯不听大人指挥的孩子,有可能很乐意参照同龄伙伴去模仿,并在模仿中产生无限的乐趣。
二、迁移法
有的孩子有这样那样的兴趣,例如电脑、游戏、电视、乒乓等。家长要善于了解孩子兴趣的中心点,做作业之前从这个兴趣点出发,让孩子先做一会儿最喜欢的、最得意的活动,接着开始投入作业之中。也就是先让其情绪活跃起来,然后迁移到作业之中来。这种方法,对于常被责备的孩子是容易见效的,因为他得到了一份自尊、自由和主权,会产生兴奋感,从而乐意去做作业。也有孩子不信这一套。让他玩,很开心,叫他做作业就翻脸。对于这种孩子,要讲究迁移艺术,减少迁移痕迹,找准迁移时机,让孩子在玩乐之后心甘情愿地进入学习状态。
三、超越法
自己超越自己,今天的作业超过昨天。这是个不高的目标,孩子能接受并激起"试一试"的乐趣。可以让孩子一个字一个字地比,一题一题地比,一页一页地比;也可以将完成的时间、正确率一天一天地统计,进行评估与展示;还可以用"小红花"等形象符号并配合一定的奖励,渐渐培养孩子完成作业的兴趣与恒心。
四、爱抚法
不能好好完成家庭作业的孩子,往往是基础差一些。这些孩子在学校、家庭,往往缺少关爱与帮扶。所以,父母应多多分析孩子作业的细节,给予急需的指点与帮助,解除其心中的困惑与苦恼,找回写作业的信心与兴趣。家长要真正做到:用爱的目光注视孩子;用爱的微笑面对孩子,用爱的语言鼓动孩子;用爱的细节感染孩子;用爱的胸怀包容孩子。
家长陪读是好的,不过也要有方法和技巧的!不然,只是一味的看孩子的作业完成情况的话,那样只会让孩子产生厌烦的感觉,只有培养孩子的学习兴趣和学习习惯才是王道!
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