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2004年仁华学校考试结果奥数网分析与总结！

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说明： 本文原定分析整个仁华学校考试情况，后考虑到避免侵犯仁华学校利益，故分析重点略作修改，讨论奥数网学员的考试情况。本文部分内容原为此次考试后奥数网专职老师开会总结，现公布与读者共享。

1、关于录取比例：这一点大家其实都会计算，只不过很多人没有算。

过程我们就不说了，录取比例我们是这样算的，录取人数÷考试人数。

录取人数：每班人数（约40人）×班数

考试人数：每考场人数（不到44人）×考场数

具体的数据我们就不一一说明了，最后我们推断的结果大致如下：

三年级至五年级华校录取比例：大概在23%左右。（这跟华校对外公布的4点几比一的录取比例是大致吻合的）

但根据我们的判断，今年六年级录取比例大概在46%左右，因为六年级的班比其他年级多一倍，所以录取人数就应该多一倍；而考试人数相同，所以录取比例高。

奥数网录取比例：奥数网学员考取人数÷奥数网学员考试人数。

三年级：19 人报考，录取 5人，录取比例：26.3%

四年级：30 人报考，录取 9人，录取比例：30.0%

五年级：37 人报考，录取 13人，录取比例：35.1%

六年级：147人报考，录取109人，录取比例：74.1%

总的来说，奥数网学员在这次考试中考得不错，而且年级越高优势越明显。

2、奥数网此次考试成功与不足：

关于成功：

三四五年级录取高于仁华学校的平均录取比例，六年级录取比例尤其高，一些班级甚至凡是考的都考进去了。

更有甚者，我们一个四年级精英班的学生，因为提前跟着五年级提高班学，然后报名时因为买了六年级仁华网校作为仁华网校六年级学员也参加了六年级考试，居然在没有原始分的情况下考进六年级三班，同时也进入五年级1班。

进步的实在是不少，我们就不一一说了。

重点说说不足：

我们不得不说明这次考试我们部分学员考得并不理想，甚至出现有几个学员下滑超过10个班。大家都在进步，不进步其实就是退步。有一个学员从五年级3班一下子下滑到六年级18班，我们找到任课老师，都正在寻找原因（但是原来在华校而这次没有考上的目前还没有反馈到，如有请与我们联系进行诊断）。

同样，奥数网学员中在仁华前3班的学员（大概有几十名）有一定的变动，仁华学校1班学员人数变动不大，但有1班倒退到3班的，也有后几班前进到1班的，不一而足。

但我发现老师对学生真是了解，我们开会时有个老师提起他的这几个学生说不错，应该能进1班。我们一核查，好家伙，5个1班，3个2班的。

3、对不足的分析

我们认为如果你的班次调动在正负3个班都是很正常的事情。也就是如果你原来是4班的，这次进入1班了，我们不会认为是进步，如果退到7班了，也不认为是退步。因为几千人的考试，名次进退3个班（150名），你说差别到底有多大？

但是如果进步或退步超过5个班，我们认为就应该找找原因。关于这一点很正常，我在另一篇文章中说过这个观点，前几个班的差别不是太明显，小孩子，有的时候发挥反而更重要一些。

所以针对进步还是退步，要具体问题具体分析，不要太着急。

发榜的那一天，我们也去看了，统计过程中发现有一个学员从五年级3班退步到16班，我们回访时给他妈妈打了个电话。我们了解情况的工作人员开始还有点紧张，但结果出乎我们意料，他妈妈非常通情达理，告诉我们她对这个结果还是挺满意的，因为考试那天孩子发高烧，同时告诉我们她自己感觉孩子这段时间是有收获的，在别的考试中进步都很明显，不能看一次成绩判断。我们听了长舒一口气，真是谢天谢地。

但是事情远没有结束，100个学员中如果有90个人进步，10个人退步，那么我们认为就一定要弄清楚这10个人退步的原因。

有学员退步，作为我们愿意承担起这份责任，不论是出于什么样的原因，对于所有退步超过5班次以上的学员，将由奥数网专职老师进行免费的测试和诊断，出诊断书，制定复习计划和查漏补缺的方案，而且，对于这些学员，我们将提供一次免费的奥数应试指导课。

其实奥数网这次总体考得很不错，我们的口碑一直也都很好。但是我们仍然需要在一次次考试中不断总结、反省和提高自己。但同时我们也希望学生和家长能从自身也寻找一下原因。

4、双方面寻找原因：

奥数网将进一步改进和提高服务

1、建立和完善“诊断”机制，查漏补缺：

我们通过这次考试意识到尤其对于六年级学员，“诊断”势在必行，一个学员的退步都不能放过，对每一个学生负责。退步对于我们来说，可能是1%，但是对于这个学生来讲就是100%，大意不得。

所以我们将出台一套诊断测试题，同时让学生将仁华考题重新做一遍，我们根据两套试题的测试结果作出诊断报告，如有需要再与学生以及家长进行面对面的沟通，对学生进行针对性奥数学习、考试指导。

同时我们将对学生退步（或进步慢）的原因进行总结归纳，匿名公布。以供更多的学员借鉴。

2、增加答疑力度，确保问题及时有效地解决：

奥数网的答疑是最受学生欢迎也是效果最明显的一个特色。但是由于学生人数成倍的增加而答疑服务没有相应提高也导致出现答疑时间电话长期占线，学员往往打不进电话，而且经常有不是我们学员的人冒充学员打电话。

我们经过思考改进了答疑模式。