2012年太原小升初家长陪读方法
太原小升初一个普遍现状就是,有些家长为了就近照顾孩子,专门在学校周边租住房屋,更有甚者会有部分家长辞职专门陪读。对于这样的现象,不禁会产生疑问:这样做有必要吗?其实家长陪读本无可厚非,关键是家长陪读后有效果吗?如何才能陪读出成就优秀的孩子呢?
现在家长陪读的基本方式是:你做,我看;你做,我评;你做,我帮。这样的陪读有效果吗?据了解大部分家长的陪读反而使孩子产生了一定的逆反心理。那么家长该如何陪读呢?下面四种方法您不妨尝试下:
一、超越法
自己超越自己,今天的作业超过昨天。这是个不高的目标,孩子能接受并激起"试一试"的乐趣。可以让孩子一个字一个字地比,一题一题地比,一页一页地比;也可以将完成的时间、正确率一天一天地统计,进行评估与展示;还可以用"小红花"等形象符号并配合一定的奖励,渐渐培养孩子完成作业的兴趣与恒心。
二、迁移法
有的孩子有这样那样的兴趣,例如电脑、游戏、电视、乒乓等。家长要善于了解孩子兴趣的中心点,做作业之前从这个兴趣点出发,让孩子先做一会儿最喜欢的、最得意的活动,接着开始投入作业之中。也就是先让其情绪活跃起来,然后迁移到作业之中来。这种方法,对于常被责备的孩子是容易见效的,因为他得到了一份自尊、自由和主权,会产生兴奋感,从而乐意去做作业。也有孩子不信这一套。让他玩,很开心,叫他做作业就翻脸。对于这种孩子,要讲究迁移艺术,减少迁移痕迹,找准迁移时机,让孩子在玩乐之后心甘情愿地进入学习状态。
三、爱抚法
不能好好完成家庭作业的孩子,往往是基础差一些。这些孩子在学校、家庭,往往缺少关爱与帮扶。所以,父母应多多分析孩子作业的细节,给予急需的指点与帮助,解除其心中的困惑与苦恼,找回写作业的信心与兴趣。家长要真正做到:用爱的目光注视孩子;用爱的微笑面对孩子,用爱的语言鼓动孩子;用爱的细节感染孩子;用爱的胸怀包容孩子。
四、结伴法
让自己的孩子推荐一位信得过的同学,作为学习"伙伴",然后,慎重地选择时机,邀请"伙伴"到家里来一次,同时同桌完成同一天的作业。邀请的"伙伴"要是邻近的、水平相近的"近榜样",而不是一味追求的"高榜样"。过去一贯不听大人指挥的孩子,有可能很乐意参照同龄伙伴去模仿,并在模仿中产生无限的乐趣。
点评:家长陪读对于孩子提升学习有一定的帮助,但是陪读是要讲究技巧的,不能单纯的只是看孩子作业的完成情况,还要在陪读过程中注意培养孩子学习的兴趣与习惯,兴趣是学习的动力,好习惯的养成能够让家长省心一些,不必全程陪读。
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