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“资质平平”的孩子如何学习奥数

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有关奥数的讨论非常多，争论也非常多。我想首先对学习奥数谈一点自己的看法。家长在让孩子选择学习奥数之前，确实也要统一认识。你觉得奥数该学，值得学，就让孩子努力学;觉得奥数不该学，没有必要学，是对孩子摧残的话，就不要学。可别想学又后悔什么的，弄得孩子痛苦，家长也痛苦，也达不到学习的效果。

(1)奥数和数学家的关系

论坛中有帖子谈到“奥数和数学家的关系”，我觉得两者没有啥关系的，不要认为学习奥数就是想把孩子培养成数学家，就像你让孩子学弹钢琴，也不一定就想让孩子成为音乐家的道理是一样的。

(2)学习奥数就是为了升学

应该说，学习奥数确实是很功利的，不是说完全是为了升学吧，至少大部分是为了升学，否则，至少不会学那么多，那么难的奥数。但也没有办法，有了“升学”这个指挥棒，不学奥数，确实没有升入名牌初中那些好班的机会。至少暂时这种现状是无法改变的。

(3)奥数很难

我个人觉得奥数是很“死板”的东西，可以训练一点思维能力，但是大多数奥数题目是可以“套”的。你可以去看看孩子的奥数书，书上可以把奥数的题目分解为行程问题、平均数问题、牛吃草问题等等。别看表面上奥数题很难，只要经过训练，掌握了某些规律，其实奥数题目往往很“死板”，很简单。这也是我认为“资质平平”的孩子可以取得好的成绩的基础。

(4)孩子适合学奥数吗?

你的孩子到底适合不适合学奥数，你得自己心里有数。如果孩子的课堂学习过关了，加一点奥数的训练，比如说，某些题目，结合课堂知识，稍微“转个弯”，就可以解出来，我觉得这样的奥数学习，还是值得提倡的，孩子至少适合学习这样的奥数。至于那些偏题、怪题，就不适合给大多数孩子做了。

现在言归正传，谈一谈我的孩子学习奥数的一些过程，以及我的一些体会。这些只是我的做法和经验，也有些教训，并不适合于所有的孩子。家长还是要结合自己孩子的特点，走自己的路。

首先谈一谈我女儿的条件。我女儿是三年级下学期转到武汉的，之前的两年半时间我在外地学习，妻子和孩子陪读，孩子在外地上的学，之前并没有学习奥数。转到武汉后，才发现班上的同学数学成绩那是相当好，特别是男生。我感觉自己的女儿确实是“资质平平”，并没有特别学习奥数的天赋。当时想参加数学老师组织的课后培优班，老师都还不情愿接收。

非常幸运，我女儿有一个非常好的数学老师。我跟孩子说过，在小学阶段，遇到这么好的一个数学老师，是她一辈子的福气。参加家长会的时候，数学老师跟我们谈起，某一个数学题，她是如何让该年龄段的学生，去运用孩子的思维去解题的。感觉这样的老师非常负责，肯动脑筋，又从孩子的思维和角度思考，这样的教学效果非常好。所以，除了参加学校的学习外，也一直坚持参加老师在外面办的培优班，这几年一直坚持了下来。有了那次家长会的经历，我其实不太赞同由家长自己单独辅导孩子学习奥数。“专业人做专业事”，如果家长自己不是老师，家长懂不等于孩子就懂。花很多的时间去教孩子学奥数，又不了解孩子在课堂上的学习进度，可能会“事倍功半”。在教学方面，毕竟老师要专业得多。

等到了小学五年级的时候，觉得她的数学成绩有些进步了，只参加数学老师的培优班，不太够。就报了奥数班。其实想想也很惭愧，真的想让我介绍一点经验，我其实也没有什么经验。我对女儿要求也不多，也不去检查她的奥数作业做得如何。在我的心目中，奥数题目也不需要每道题都得会做。每道题都会做的，那是“天才”，我也不需要女儿成为这样的天才。

但女儿学习奥数的效果很好。从六年级上学期，她就开始崭露头角了。在学校组织的年级数学竞赛中，她取得了好成绩，超过了很多平时数学成绩很好的男生。在奥星的考试中，女儿的成绩也非常突出。在六年级上学期末举行的“走进数学王国”的竞赛，女儿拿了一等奖。从这时候开始，她逐渐证明了自己的实力。

至于女儿进步的法宝，我觉得还是她课堂学习的效果。她和我提起，因为她同时参加了两个学习培优班，有一次数学老师的培优班布置了一道题，她说记得在奥数班有个类似的题目，稍微转化一下，她就做出来了。我觉得女儿课堂学习效果不错，讲的内容基本也能听懂。

也就是在这个时候，我觉得她在班级的成绩很突出，就鼓励去参加分级考试，她考上了B班。到了班级，才发现这儿数学好的牛娃那是真多。但感觉女儿在学校的效果一般，主要也可能周围的孩子都太厉害，压力也比较大。但有时候也想，是不是我们去学校还是太晚了一点呢?如果去早一点，是不是孩子会更适应呢?

最后半年，我们也参加了冲刺班。我觉得参加冲刺班的目的，主要是训练考试的技巧。那么多题目，那么短的时间，不训练一下训练的技巧，肯定是做不完的。

等到最后两个月的时候，女儿的奥数成绩就我看，已经非常好了。但这时，我发现平时让我引以自豪的英语成绩，和别的同学相比，居然相对较弱了。我当时觉得，她的数学成绩已经不错了，就压缩了她的数学学习时间，恶补了英语。我想，数学学习主要要靠平时，靠考前两个月是补不好数学的，当然，差也不会差到哪儿去。但英语不同，考前突击的效果会不错。

自己女儿的水平，其实家长还是最清楚。我女儿的数学，做一点难度中等的题目，还是不错。但是如果做更难一些的题目，她就不太行，还是平时训练的难题不多。这可能也是和我们家长的理念有关，我也不太希望让她总去做难题，觉得没有必要。掌握一点奥数的技巧，可以做一点比课堂上稍微难点的题目就可以了。到了考前的阶段，我总是帮她做作业里面的最难的那些题目，我也要花不少时间才能做出来，然后跟她讲一讲解题的思路，让她了解一下就够了。这样，可以多出一点时间，做好复习。

其实女儿的学习，主要还是靠她自己。她有一股学习的热情，到了后来，一有空她就找数学题目做，感觉她对奥数很有兴趣。对学习，她有一股不服输的劲头。记得她在准备作文竞赛的那个时候，也正是数学竞赛很多的时候。由于平时的时间花在数学和英语上，女儿的语文成绩在班上不突出，也不是老师重点培养的对象。我看她那么累，建议她放弃。但我女儿不干，她说自己数学有奖，英语有奖，就是语文没有奖。在那个时期，她自己写范文到晚上一、两点钟，自己写，自己改。最后，她获得了“楚才”的二等奖。这个二等奖的取得，让她觉得比奥数的一等奖还要高兴。

以上就是我女儿学习奥数的一点体会。其实从数学而言，和其他孩子相比，她的数学成绩真是平平。但正是凭她的努力，一步一个脚印地走下来，更觉得成功来之不易。

希望对后来的家长有所启示。

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