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学雷锋日专家对德育和素质教育的三个希望

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今天是学雷锋日，各地中小学都不同程度的举办了参与活动。对于雷锋精神，一直都是我们这个社会需要的，所以雷锋也就成了我们生活中比不可少的道德规范。以下来看看专家对我们教育的未来是如何期待的？

一问：3月5日到了。学习雷锋和德育教育如何更有效地结合？学雷锋活动怎样常态化？

林崇德教授：国家新一代的接班人和建设者如何培养？这是我们应该思考的大课题，又是一个十分具体的题目。我对两会的第一个希望是：以德育为先，加强针对性，实效性。希望德育改革能够深入进行，能够从生活实践入手，变大道理为小道理，学雷锋是最好的内容，也是最好的一种形式。我们这一代人的道德面貌与学雷锋密切相关，1963年，毛主席倡导全国人民向雷锋同志学习，雷锋的精神成为这一代人的价值取向和精神追求。

每一个国家、时代都有自己的道德准则。道德教育，就得培养一个人的道德信念、道德习惯。所谓风气，就是一个社会的道德习惯。良好的道德习惯是一个人、一个社会良好面貌的根本标志。我们要形成学雷锋“人人可为，处处可为，时时可为”的浓厚氛围。

二问：在学校教育中，德育如何真正内化为学生的行为？

林崇德教授：道德教育，要从年龄特征出发，因为不同年龄的学生有不同要求。心理健康教育也是德育的一个组成部分。我希望，在大学、中学、小学德育中，推动学雷锋活动常态化，让孩子从小做起，从身边的人和事学起，如果这样做，学校德育工作也就有了针对性、实效性。

三问：素质教育要以创新精神为核心，如何体现在教学中？

林崇德教授：这就是我对两会的第二个希望：以能力为重，倡导思维教学。我觉得一个最重要的问题是要扎扎实实落实素质教育。现在，还有一些人没有搞清楚素质教育的实质。一提素质教育，就以为是琴棋书画等，这并不准确。我认为，素质教育要以创新精神为核心，以德育为灵魂，以课堂教学为主渠道，全面落实国家的教育方针。

我曾在全国26个省市自治区设实验点。在我看来，智力、能力的核心是思维，以能力为重，实际上就是要培养思维能力。思维特点很多，最主要的特点是概括，让学生学会概括知识、融化知识，真正透过现象看本质。我希望我们的教学中多一点思维品质训练，少一点死记硬背。

四问：这是否就是我们现在所提倡的创新型人才呢？

林崇德教授：对，这正是我们关注的创新人才培养问题，也是我对两会的第三个希望。

什么是创新人才？创新人才=创造性思维+创造性人格+创造性环境。创造性思维和创造性人格是内因，创造性环境是外因，必须创设民主、和谐的创造性环境。创新教育要从基础教育入手，关键期还是在中小学阶段。这方面训练好了，创新性人才就出来了。

林崇德简介：北京师范大学教授，中国心理学会前理事长。长期致力于思维的研究，在国内率先提出重视心理卫生和心理健康问题。著有《多元智力与思维结构》发表于世界权威期刊《理论心理学》。

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