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小学奥数要避免的几个误区

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很多家长都非常关注小学奥数的学习。接触了很多的学生和家长，我们发现，小学家长们在学习奥数这方面还是存在几点误区：

一、老师好，学生就能学的好

很多家长都有这样一个观点，授课老师水平高，孩子只要跟着老师学习肯定成绩也好。其实不是这样的。我们好好想想，在学校里面，我们的数学课是怎么上的?一个知识点，基础概念以及基础计算，可能就要学一周，每天有大量作业。这样做是为了提高学生的熟练度，通过反复练习让他们理解知识点，并能灵活运用。

学习奥数的时候呢?可能每节课就讲一个新的知识点，一周只上一次课，课后作业一般是5至10道题。而现在大部分学生做作业的情况是：周六的课，学生等到下周五晚上才开始写作业，也就是一周6天都不再碰这个知识点，到了一周最后一天才开始补作业，结果发现原来听懂学会的知识，现在也不会了。

前面说的这个例子，并不是要求他每周多上几次课，因为这样会把他的时间挤得满满的，反而不利于学习。而是要在课后把作业抓紧时间写完，上完课的当天，就写几道题，之后每隔一两天再做几道题，这样就能把本周所学知识进行反复复习，过一段时间之后，再对知识进行下整体的梳理，这样效果才是最好的。

当然很多学生和家长会说，现在课程比较多，作业也多，没有时间每天都学习奥数。那只能举个狗熊掰棒子的例子，上了再多的课，写了再多的作业，但其实我们最需要的是学习效果啊。

二、家长对孩子的奥数学习并不是了如指掌

在我们接触的家长中，有些人认为自己孩子的水平很高，在学校学的也不错，学奥数也不会困难。还有一些则是认为自己孩子学的不好，总觉得孩子不是学习奥数的料，为他们的小升初担忧。然而某些时候，情况是相反的。

这是为什么?我们分析下原因，自信的家长是因为孩子学的课程比较少，所在的班级也不是太厉害的班，同学都和自己差不多，而家长可能因为忙，没有太多关注学生学习。在这些家长眼中，孩子的奥数是学的很好的。而另一部分孩子上课比较多，而且身边的孩子也都是牛孩，和太多牛孩相比，他们认为自己的孩子不是很好。然而这两类家长的评价都不是客观的，这样对安排孩子学习进度，以及制定学习目标方面都会造成非常重要的影响。

三、这孩子太马虎了

经常见到很多家长经常说孩子奥数学不好的原因为“马虎”。其实我们不赞同家长这么说。家长在孩子做错题目的时候，就给孩子贴上了"马虎"的标签，这个标签贴久了，孩子自己就会认为自己真爱"马虎"，这也给了他们以后找借口的方式。考试考差了是"马虎"。该做对的题目做错了是"马虎"。

所以"马虎"成了老师、家长、学生口中的救命草，老师通过说"马虎"把自己变成专家，家长通过说"马虎"训斥学生，学生通过说"马虎"推卸责任。

孩子着急、读题不仔细，都可以使孩子变得“马虎”那么如何解决这个问题呢?

1、很多学校的小升初试题呈现的是题目难度不算太大，但是题量巨大的情况，这就要求学生在平时做题时，避免写一会玩一会的状态，能够全神贯注。如果有部分学生现在不能保证长时间写作业，那就把做题时间缩短，慢慢的延长，使学生能够踏实的做题。

2、读题问题其实不仅仅是数学问题，要解决这个难题得从阅读方面入手，多看文章，并且看的时候，不能囫囵吞枣，要问孩子文章讲了哪些事，什么重点，什么不重要，这对他们的语文数学学习都很重要。

其实奥数的学习没有想象中那么难，只要掌握好方法，都能在学习中找到乐趣，学到知识，希望每个学生都能找到适合自己的学习方法。

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