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七成家长满意学校家庭指导理论教育不受青睐

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查字典上海奥数网4月25日：家长对于孩子的家庭教育得心应手吗？中小学校是否对家长的家庭教育进行了充分指导？最近发布的《上海市中小学生分学段家庭教育指导研究》课题的调研成果发人深思。

超半数上海家长对家庭教育力不从心显“被动”

数据表明，家长对学校家庭教育指导总体表示满意，但近半数在与班主任的交流过程中，处于“被动”状态。值得关注的是，超半数家长对家庭教育感到力不从心，且家长学历越低，感到力不从心的比例越高。同时，家长对家庭教育理论读物的关注比例很低，也引人深思。

超半数家长对家庭教育力不从心

数据显示，有51.8%的家长认为“在家庭教育中，经常感到力不从心”，尤其在孩子小学中高段时，家长感到“力不从心”的比例最高。

因此，高达55.4%家长在孩子的小学中高段时，对孩子的升学问题的倍感焦虑。

此外，通过交叉分析显示，家长的学历与家长是否在家庭教育中感到“力不从心”呈负相关，其中初中以下文化学历的父母，其“力不从心”的比例最高，父亲占64.8%，母亲占65.8%。

家庭教育理论读物不受家长青睐

在众多家长对家庭教育感到“力不从心”的情况下，那么，家长以什么方式对孩子进行家庭教育呢？

小学起始段学生家长中，对于家庭教育指导读物，36.6%和22.3%的家长选择“具体方法”和“家教案例”，而选择“家庭教育理论”的仅占9.8%，这一比例在孩子的高中阶段也仅上升至14%。

《东方教育时报》总编辑徐建华认为，一些家长往往对家庭教育的方法趋之若鹜，而对家庭教育的理论弃之如敝履，这种舍本逐末的选择，可能会让家长在具体的实践中误入歧途，而掌握系统的家庭教育理论有助于指导家庭教育的实践。

面对家长在家庭教育方面的困惑，上海教育报刊总社副社长施清平认为，随着我国经济的快速发展，在功利化思维的影响下，家庭教育出现了异化倾向。“希望通过这个有意义的课题研究，呼吁社会更多人关注家庭教育，也建议家长更多地参与到家庭教育中来。”

超七成家长满意学校家庭教育指导

据介绍，此次调研对本市16个区县46所学校的学生和家长进行了配额抽样问卷调查，分为小学起始段（一、二年级）、小学中高段（三四五年级）、初中阶段和高中段四个学段。

调查表明，77%的中小学生家长对学校家庭教育指导持满意态度，并且有65.7%的家长认为“老师能根据孩子情况提出针对性的建议”。在家长的心目中，班主任、校长、德育教导成为排名前三的家庭教育指导者。作为学校家庭教育指导工作主体的班主任，在与家长沟通孩子的情况时，有46.4%的家长认为基本处于或完全处于“被动”状态。

值得注意的是，在学校家庭教育指导的频率方面，反映学校每学期开展“2-3次”家庭教育指导的家长比例仅为11.3%，反映学校每学期开展“4-5次”家庭教育指导的家长比例为4.6%。