新小六备战2014广州小升初语文阅读理解有妙招
纵观广州小升初历年的语文考卷，我们可以发现每年的语文阅读理解基本上是有章可循，同学们如果摸清楚阅读理解出题规律及基本的常识，那么攻克“阅读题”就不在话下了。下面，小编为大家收集整理了阅读理解相关的尝试及基本的备考技巧，希望对2014应考小升初的同学有所帮助。
常识分清“莫弄混”
1、记叙文分类：记人为主的记叙文、叙事为主的记叙文、写景为主、借物抒情的记叙文
2、记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果
3、记叙文的记叙顺序：
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
4、记叙文的写作人称：
第一人称，真实可信
第二人称，亲切自然
第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制
5、记叙文中的表达方式：描写、抒情、议论、记叙、说明
描写：运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。描写主要有人物描写和环境描写。
A.人物描写方法：语言、动作、神态、心理、外貌等描写
B.环境描写:自然环境描写和社会环境描写
议论：
A.类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。
B.作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起“画龙点睛”的作用。
抒情：
A.类型：一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情，叫直接抒情(直抒胸臆);一种是寓情于景或借物抒情，叫间接抒情。
B.作用:抒发作者的某种思想感情。
相信聪明的你们肯定都了解了阅读常识，为自己鼓鼓掌。打起精神秘密武器要来了哦!
“表面功夫”要做足：
1.卷面整洁：书写工整，不乱涂乱画，改卷老师就会看得桑心悦目，给你高分哦。
2.多写百利而无害：很多学生懒笔不愿多写，其实你写得越多，踩分的几率越大呢!
3.答案太泛：虽然将答题纸上空位写满是老师一直以来建议的，但是，我们要看清题意不要写太多废话哦。
“答题技巧”要掌握：
万变不离其宗，阅读理解的题型都是有答题模板的哟!来吧，我们瞅瞅有哪些常考点：
题型一，概括文章的主要内容：
从接触记叙文开始，老师们时不时会在耳边提醒，一篇文章首先要了解六要素体现在哪?因此时间、地点、人物、起因、经过、结果是概括题的关键。
但是有些文章的内容过多，我们无法将六要素一一列出，这种情况我们要另辟蹊径哦。如《西游记》我们就可以简单的概括为：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人，历经九九八十一难，最后取得真经。
答题技巧：谁+干什么+结果
哟呵，谨记六要素哦，大家可以试着归纳一篇文章大意，如果找到新的方法赶快回帖老师，我们一起进步嘛!
提型二，字词句赏析：
这类题型主要考察学生对文中关键字词句的理解。
提问方式 四步骤：
提问方式1：请联系上下文理解文中词的意思。1.回归文章找到问题在何处
提问方式2：这个词可否删去或换掉?为什么?2.联系上下文
提问方式3：句子好在哪里? 3.围绕文章中心4.尽量用原文语言
针对这类题目，在揭开字词句本来面纱的同时，也要认真写下它的文中义哦!大家千万不要懒笔呢!
题型三，理解标题
提问方式：如何理解题目的含义?
答题须知：如果标题含有修辞手法，就要指出来。特别是比喻句，我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，然后再领悟出标题的深刻含义。
题型四，人物描写、环境描写的作用：
运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。描写主要有人物描写和环境描写。阅读文章时，这类题型是考试中的重磅考题。
除了以上题型外，理解文章中心思想、开放题，也是考场中的香馍馍。那么怎么做才不至于失分惨重呢?在下一个帖子，我们的姚燕君老师将会抛出她的制胜法宝，亲，你准备好接招了木有!
“课外阅读”很重要
暑假学生应该看什么书，来开拓视野呢，选择那些不仅是提高阅读能力的书籍，更多的是选择影响他的好书。
思想类：1.《爱的教育》(意)亚米契斯著。徐力源译。
感受爱，学会爱，懂得爱
2.《假如给我三天光明》 (美)海伦·凯勒著 肖宝荣译
珍惜现在所有的，珍爱生命，精彩的过好每一天。
3.《宝贝，你们好吗?》 梁启超著
中国版《爱的教育》。梁启超成功的教育方式，成就自己的子女。
文学类：1.《上下五千年》 林汉达著
了解历史，以史为镜，以史为做人原则。
2.《安妮日记》(德)安妮·弗兰克著 刘晓海译
跨过年纪区域，思考生活给予我们的种种磨难，思考人生。
知识类：1.《老人与海》 (美)海明威著黄源深译
反复诵读，找到新感觉，用心去理解老头和鱼的故事。
2.《格林童话》(德)格林著 杨武能译
保持童真，保留单纯。
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