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特长路漫漫修远，特长培养应从三年级开始

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“孩子要不要培养特长，李曦东认为，家长要以孩子兴趣为主。孩子先有兴趣，然后才是兴趣培养，达到一定程度后成为特长，到了六年级开始寻找学校走特长生之路。而不能本末倒置，根据名校的特长生项目来选择特长，这种倒推的做法容易让孩子反感。”

特长生－－名词解释

特长生：一般指体育和艺术，个别区也有科技特长生。越秀区对科技特长生的报名条件规定为四、五、六年级在获得广州市级以上（含市级）小学生科技比赛一等奖或第三名以上奖项。

特长生是小升初的升学渠道之一，进入3月之后，广州市一些知名初中会举办各种邀请赛，这是选拔苗子的热身赛，由此拉开为期四个月的特长生升学之路，一直到6月上旬尘埃落定。

特长生曾被称为小升初升学的捷径，这条路到底有多宽，是否可以从小学、初中一直走到高中、大学？为了全面解析广州特长生之路，我们选择广州市第二中学为样本，二中拥有公办初中部、公办高中部，以及应元、苏元两个民办初中，在体育艺术科技方面，拥有四大强势项目，我们选择其中的“无线电测向”和“科技创新大赛”作深度采访剖析。

招收特长生5月报名6月测试

小升初有多少学校招特长生？数据显示，去年广州有45所初中学校具备招收特长生资格，因为特长生是公办初中在电脑派位或对口直升之前的正式招生渠道之一，许多不敢把宝全押在电脑派位的家长，都寻找走特长生之路提前“出线”。

特长生的规模原则上不超过学校招生计划的10%。去年二中初一体艺特生长招收了55人，其中体育类30人，项目包括田径、游泳、棒球、武术、棋类、无线电测向，艺术类25人，项目包括舞蹈、管弦乐、声乐。二中所属的越秀区共招收了762名特长生。按照往年的惯例，5月中旬，广州市和各区会公布小升初特长生工作方案，5月下旬，学生可以到相应中学去报名，6月上旬，中学组织体育、艺术特长生进行测试，6月中旬公布特长生名单，提前录取，不参加电脑派位或对口直升。去年二中在6月2~4日举行特长生测试，6月13日公布正式录取名单。

一般家长都以为5月关注特长生就可以了，其实那时有点晚了，有些公办初中在3月就会举办邀请赛选苗子。

民办初中也招特长生

特长生是相对公办初中而言的，民办初中没有特长生一说，但现在一些民办初中也开始招收特长生。据了解，二中苏元今年将招收特长生，由于是民办初中，不受“区”的限制，全市学生家长都可报名。二中应元也对广东省青少年创新大赛一等奖，五、六年级学习期间获无线电测向或机器人全国竞赛个人前六名、省级个人前三名的学生格外看重，据说可以免一年学费。

其他民办学校的做法不一而同。育才实验学校去年招收声乐、田径特长生，考生享有分数线下降5分录取的优惠，但同样需要参加文化考试。省实天河对体艺特长生“视获奖情况和体艺特长测试情况适当降分录取”。广雅实验学校去年招收18名体育特长生，其中荔湾校区6名（项目包括田径、羽毛球、游泳、网球、棋类），白云校区12名（项目包括田径、羽毛球、棋类、篮球），考生文化课成绩要求达到广雅实验学校招生考试录取分数线基础上降低20分后择优录取。

特长生也可以区教育局“认定”

有关特生长的政策，广州市教育局每年在5月份都会印发《初中体育艺术特长生招生工作意见的通知》，各区随后也会出台具体的《初中特长生招生方案》，其中详细列明哪些奖项会认可，从时间上看，体育特长生在五、六年级获得的奖项才有效，艺术特长生在四、五、六年级获得的奖项才有效。去年特长生增加项目，京剧、粤剧、古琴、剪纸等非物质文化遗产艺术项目也可以算特长生，但此类项目因为没有比赛，学生本人申请，学校认定推荐后，再由区教育局进行资格审定。此外，一些区级比赛，如越秀区学校艺术节、美术节、合唱节等获得二等奖（含）以上，也可以认定。

特长培养多从三年级开始

小学生的特长培养一部分是学校的兴趣小组，一部分是参加少年宫，还有一部分是参加校外培训。无线电测向是二中招收小学特长生的项目之一。因为开展这项活动需在野外进行，还要相关设备，目前主要由小学和少年宫培养选手。以往小学是从四年级开始，现在有些小学也从三年级开始。如文德路小学和回民小学是从三年级开始培养学生，培正小学和东风东小学是从四年级开始。

二中科技老师、无线电测向国家教练李曦东表示，学校一般在3月第二周举办邀请赛，邀请小学四五六年级的学生参加。由于小升初特长生是以区为单位招生的，所以二中邀请赛以越秀区小学为主，有培正小学、文德路小学、回民小学、东风东小学、建设大马路小学、大沙头小学、东川路小学、桂花岗小学等。“以前是邀请，现在也有家长主动来咨询参赛，主要是天河、白云等区的家长，孩子参加了少年宫培训。”

二中科研处主任陈健认为，家长要了解特长生条件，关注特长生政策的变化，特长生有体育、艺术和科技类，条件各不相同，基本硬件是教育部门组织认可的比赛，每年特长生项目也会调整，比如钢琴，现在就不是特长生项目。

也有资深人士认为，现在从小学到初中、高中的特长生之路是连贯的，但坚持下来的人很少，尤其是把特长变成专业，再变成终身职业的人更少，家长让孩子学特长应以素质提高为主，不能太功利于升学。

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