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学数学有两道：避免一讲就懂一做就蒙

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名师解读学生做题“流行病”：一讲就懂一做就蒙

“儿子现在读八年级，可是昨夜他的一个问题让我睡不着了:数学那么重要，我怎么学不好呢?老师讲的题我懂了，为什么我自己拿到别的类似题目就做不出来呢?”近日，一名初二学生家长在“家长100教育论坛”上发帖求助。此帖一出，不少家长跟帖表示:自家孩子也有同样的困惑——做过的题，过几天再做又不会了。

武钢三中数学教研组长詹立波告诉记者，在中学阶段，这种“老师一讲都会，自己做时傻眼”的现象十分普遍，“在高中，高一、高二年级很明显，几乎有一半以上学生都存在这个问题，到了高三，因为训练量加大就好多了。”詹立波说。

为什么老师讲时都懂、自己做时不会呢?詹立波解释:“老师讲题时，学生是顺着老师的解题思路来理解的，所以很容易就懂了。这就好比乘电梯，进电梯门是老师引领的，接下来上楼就顺理成章了。但如果没有把老师的解题思路和方法变成自己的，当同样知识点的题目换个面目出现时，自己还是不知如何下手。说白了，就是知识点掌握得还不熟练。”

如何解决这个令学生和家长头疼的问题呢?詹立波建议，“认真对待老师布置的作业，不会做的或做错了的，一定要弄清楚。如果学有余力，可以额外增加训练量，有一定量的积累后，注意归纳和总结”。詹立波并不赞成题海战术:“不注意归纳总结、举一反三，做再多的题也没用。”

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