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杭州外国语学校：中国教育的最后一片净土

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杭州外国语学校，简称杭外，LZ认为这是一个真正实行素质教育的中学（这个在LZ帖子的前几段内容中充分可以体现）。

到2009年为止，杭外的招生方式是从杭州各小学推荐的尖子生中选拔，并实行实行“初高中一贯制”

从2010年起，杭外与浙江教育学院合作共建，逐步由“国有民办”体制转为公办体制。此外，初中部的招生方式也将由原来的推荐生选拔考试改为“推荐加电脑派位”的新招生办法，并只面向杭州市区招生，总的推荐名额也会相对减少。

改制后，杭外的初中生也不再都可以直升高中部，而要参加市里的中考，杭外也必须从市里其它学校招生。这样杭外的“初高中一贯制”就无法继续了，杭外就必须也进行应试教育了。

自从儿子到杭州外国语学校上学后，我们就把家安到杭州。每周末在杭州家中见面时，儿子总是兴致勃勃地讲述学校里的一些事情。青春叛逆期儿子也曾经有过，那时候我们经常为一件小事就扭打成一团。但是学校在初一年级下学期即安排了家长学校，由心理学老师为家长们专门上了一课，主题就是如何与青春期的孩子相处。课上我听得认真，课后立刻根据老师的提示与儿子进行了沟通，效果果然不错。我们商量好了哪些事情由我们继续管理，哪些事情由他自己负责，我们终于赢来了以往的和平共处。儿子依然愿意与我们聊天，我们也能体验到他们的乐趣与烦恼。

这次我有三个星期没有回家，也没有见到儿子。所以在回杭州的路上，儿子就打来电话，告诉我们他已经到家。但随后又说在公交车上，他看到一个成年男子在车上吐了痰，觉得很不爽，于是掏出纸巾将痰拭去，扔到垃圾桶里，那男子很是气愤（我想应是恼羞成怒）叽叽歪歪地说了几句，但儿子并未理会。虽然我知道儿子这样的行为其实是有一定的危险，但依然鼓励他说：你处理得对，相信以后这个老兄再也没有勇气当众吐痰了。而且，你能忍住，不与其争论，这就更加难得。儿子在家里可是擦完鼻涕的纸到处乱扔的主，在外却能够做到这样，倒真是我的儿子。

说完这件不爽的事，儿子随后又兴奋地谈起他在各科课堂上的得意之作。他说，英语课上，他为他们小组创作了一个MiniPlay（这是他们很常规的一种表演类的英语作业），叫“狼来了”，深得老师的夸奖。故事讲的是一个牧羊人，发现来了一只狼。于是向村民呼救。但各村民都以种种理由未能响应。最后他很无奈，于是手机联系了美国白宫，希望其能支援一下。美国白宫立刻召开会议，认为这个狼是个可能威胁到美国国家安全的恐怖分子，于是立刻派来了轰炸机，一顿狂轰滥炸，羊与狼一起炸死了，村民也基本全死了。牧羊人后悔莫及，说：天哪，这就是我要的支援吗？但美国官方表示，无平民伤亡。这应该是讽刺此次西方国家轰炸利比亚事件。

儿子又说，四月份，他们需要交一份自办的小报，作为历史课上的作业，主题是“让历史告诉未来”。儿子表示，他们这个小组共五人，已经有了大概的方案，将争取以内容取胜，因为他们这一组全是男生，绘画方面都不是强项。他们商量了两个备选方案，一是前苏联的解体，另一个是巴黎公社，经讨论，他们认为前苏联的解体更值得探究。其它小组可能更多地去搜集各种资料，也可能更注重于报纸的版面设计，而他们小组将由每人写论文，对这一历史事件的背景、人物、其深层次的原因等进行剖析与评论。

每次听着儿子兴奋的叙述他们的作业，我总是有一种说不出的感觉，因为这些作业对我而言，这辈子没有遇到过，我的作业永远都是做题，和现在大部分的孩子一样；另一方面又有些羡慕和欣慰。为儿子，为杭外，也为中国教育，居然还有这样一片净土，能够还原教育的本意。只有在杭外这样的学校，没有太多来自考试与分数的压力，有的是老师的宽容、睿智与引导，孩子们才能够自由而快乐地成长。我的感觉是，儿子进入杭外不到两年的时间，学习到了很多，也见识了很多，当然，更多的是思想的成熟与成长。他们的这些作业，在其它学校可能是没有的，但要完成一篇高质量的作业，他需要阅读大量的书籍、查阅大量的资料，并加以整合，同时进行整理与思考，这才是真正的学习。遗憾的是，能够接受这样真正教育的孩子，在中国，实在是少之又少呀。

最后，儿子话锋一转，黯然说到，回家的路上，看到了杭外的新校园，快建好了，可能下学期就要搬到那里去了。按常理，人们都盼望并喜欢新的东西，正如我们，热切地期待新办公楼投入使用，工作环境果然比以前好，而且因为各处集中在新楼，所以效率也更高了；热切地盼望着新的公寓落成，果然搬进去以后找到了居家的感觉。可是，新的校园对于杭外的师生们来说，却是心里的痛，让人黯然神伤。现在的杭外校园，美丽如画，有小桥、有流水、有花园、有连廊，四季常青，四季飘着花香。很多杭州市民，为了鼓励孩子努力考上杭外，都把孩子带到校园去参观。然而，这样美丽的校园，将要交给其所附属的“浙江教育学院”了。

我知道儿子的痛，却很无奈，只能安慰他说：杭外，最重要的是她的教学理念，是她的教学氛围，是这群老师与这群学生。至于校园如何，那只是外在的，并不是最重要的。但是儿子更加暗淡地说道：不，杭外已经改制了，从我们的下一届起，杭外的初中生再也不可以直升高中了，要参加市里的中考，杭外也必须从市里其它学校招生。这样杭外的初高中一贯制就无法继续了，杭外就必须也进行应试教育了。

我的心也跟着有些痛起来。为杭外，更为中国的教育。甚至，有一种绝望的感觉，仅存的最后一点点希望也破灭了！儿子在小学的时候，我知道他为应试教育吃了多少苦，不得不浪费多少时间重复做教师布置的那些无聊的练习题。那个时候，我也知道，中国的教育实在是畸形到了何种程度，又是如何地偏离了教育的本质目的。直到儿子进到杭外，我才欣慰地发现，原来，中国的教育，依然有着这样一片净土，依然有着一群为数不多的，但仍执着于实现教育理想的老师们。

可是，这一切就要消失了！儿子最后说道：要毁掉杭外，可能一年两年足矣。但要再建一个杭外，可能十年二十年也不够。我知道，杭外如果毁掉，可能永远也建不起来了！

作我所痛惜的，只是杭外精神的即将消散。原本，我还曾经天真地设想过，如果中国的孩子都能够接受真正的教育，那该多好呀。中国教育的最后一片净土，还能存留多久？

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