三年级种绿豆，四年级调果汁在家里，让孩子爱上科学

本报“经典学堂”强势推出“名校强科”栏目，从名师延伸到名校，从一堂课走向一门学科。就家长和学生最关心的学科话题，做集体解答，给读者最实用、最有效的学习方法和策略。

|强科名片|

青春中学科学教研组

崇文实验学校科学组

崇文实验学校科学教研组自2002年成立以来，一直成为省内外科学教育教学的研究主阵地，2004年聘请了全国著名的小学科学教育教学专家章鼎儿为导师，指导科学组的教学研究工作。科学组现有专职教师6名，本科学历5人，硕士研究生1人，有全国小学科学教育学会系统优秀教师，有浙江省教改之星金奖获得者。

科学组把学生的科学探究学习兴趣和科学素养的全面发展作为学校科学教育的核心。为此科学组安排在每年四月的第一周，组织全校师生共同参与《小海燕科技节》活动，历时半个月；在每年五月的第三周，邀请20位左右省内外有影响力的小学科学教学教学专家参与崇文的《主题式科学教育研学》活动，历时一天；在每年10月的第三周，向全省各地同行开放《科学课堂教学观摩》活动，历时一天；活动定期、定时、定主题并有效开展，已经成为崇文实验学校科学教育的一个亮点，成为学校教学教研的一张名片，并在省内外同行中备受广泛的关注和肯定。

学好科学，你必须得掌握这些

科学的观察、实验、阅读和思考

青春中学

强科团队

青春中学科学教研组

很多学生刚接触到科学学科时，对自然界的神奇和奥秘有着强烈的探究欲望，但经过了一个多学期学习后，就会感到科学很难学，难理解，逐渐丧失兴趣。这究竟是为什么呢？很多学生在问：学习科学到底有什么好方法？

|解题|

科学是一门以观察和实验为基础的学科，观察和实验是科学的重要研究方法。学习科学的中心是学会科学研究的方法。但初中阶段的学生，很多是将观察和实验停留在小学阶段表面化的观看和动手上，同时该阶段的学生的思维正处于由具体形象思维向抽象思维发展的一个重要阶段，但很多学生仍然采用单一的表象思维来解决科学问题，从而导致科学难，科学难学。所以科学难学的原因，实际上是没有真正掌握科学的观察和实验，以及思考方法。

|支招|

●观察比观看讲究方法

法拉第曾说：“没有观察，就没有科学。科学发现诞生于仔细的观察之中。”对于初学科学的初中学生，尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对现象的观察，才能对所学的科学知识有生动、形象的感性认识；只有通过仔细、认真的观察，才能使我们对所学知识的理解不断深化，切忌用感性的观看来代替观察。

要学会科学的观察方法，如在化学实验中通常会伴随有发光、发热、气体、沉淀、颜色变化等现象，那么在这些实验的观察过程中就要注意实验前、实验中、实验后的三步对比观察法，从而找出异同，思考本质。

●自己动手做做实验

实验是科学研究的最重要方法之一。要认真观察老师的演示实验，独立完成学生的动手操作实验。在认真完成课内规定实验的基础上，还可按照科学探究的思路设计实验，通过实验来判断自己设计的方案在实践中是否可行。另外由于学校实验具有时间、空间的局限性，很多同学都觉得没有做实验的机会，在这里我们也介绍一些具体的途径：

1.在学校可以向科学老师或实验老师申请借用具体的实验器材和药品(对于一些不具危险性和可操作性强的器材和药品学生可借用)；

2.有条件的可以自己购买微型实验包，如电学实验包，里面就包括了电学的四大基本元件、滑动变阻器、微型电压表、电流表等，对于初学电学的同学可以在家里通过自己连接电路来画电路图、实物图及研究电路的串并联的相关特点；

3.参加学校组织的科技实践小组活动，到科技馆博物馆参观学习等，如省科技馆中就有很多模拟科学实验。

●在阅读中理解科学的内涵

在科学的学习中要注重对教材的阅读，课前阅读、课堂阅读和课后阅读非常重要：

课前阅读：也就是课前预习。要根据课本内容，结合书本中提出的问题，对新课内容有一个粗略的了解，弄清知识点，找出重点、难点，做好标记，以便在课堂上听教师讲解时突破，攻克难点。

课堂阅读：是在进行新课的过程中阅读，对于那些重点知识要边读边记。做到上课专心听讲，集中注意力，全神贯注地听老师讲解，头脑思考老师所讲的内容，思路应与老师保持一致，同时还要做到当堂内容当堂掌握。

课后阅读：结合课堂笔记，在阅读的基础上总结、归纳，也就是复习巩固，真正理解科学的内涵，这在科学学习的过程中尤其重要。课后的复习巩固主要可以分为两步，第一步就是对老师上课所讲的知识点进行记忆，例题重新理解；第二步在所学知识的基础上进行拓展，对所学的科学知识学会运用。

●在思考中形成科学思维习惯

从认知心理学角度来看，7～9年级学生正处于由具体形象思维向抽象思维发展的一个重要阶段，科学教材的内容编排也是一个逐步从表象向抽象发展的历程，如果学生在这一阶段中没有完成思维蜕变，就会有学习困难。

如光学部分的学习，就是要求从表象中抽取事物的本质属性，建立起光路图的模型；在体温调节中通过产热和散热的分析，建立起体温调节的模型等；因此在科学的观察和实验中就要思考事实证据和科学结论之间的关系，建立科学的模型，从而逐步实现思维的发展，只有当思维发生合理的变化，就能通过具体的表象和抽象的文字来建立起知识的双重编码，促进知识的记忆和理解，顺利地达成问题的解决。

●科学就在身边

科学无处不在，它就在你的身边。厨房里，商场里，工厂内，实验室，马路上……无处不在。例如电炉、电熨斗、电烤箱、天气的变化，雨、雪、霜、雾、露、冰雹的形成，太阳东升西落，月亮阴晴圆缺，动物繁衍生存，植物的开花结果，火车飞速奔驰，大桥飞跨江河……无不包含着科学的道理。它并不深奥，只要你留心观察身边的事物，一定会有不小的收获。

崇文实验学校

崇文实验学校科学组

强科团队

社会越来越重视科学教育，从孩子们平时的谈论中，也发现多数孩子特别喜欢科学小实验、科学类书籍和科幻电影等科学题材的内容。那么，我们该如何保护好儿童对于科学的这种发自内心的学习兴趣呢？现在的孩子知识面越来越广，提出的问题也是越来越有水平，作为家长又该怎么去有效引导孩子学习呢？

|解题|

科学素养的培养是一个长期而复杂的系统工程，除了学校的学科教育，学科外的科学教育(包括校外)影响是非常强大的。和当前孩子发展的现状相比，家长的科学素养却越来越觉得匮乏，甚至感觉孩子在科学领域的知识面和深度已经远远超过了我们的想象，再要有针对地进行指导，确实是心有余而力不足。

国外有些国家的小学生，经常在家庭、公园、社区里开展科学探究，孩子们能撰写长长的研究报告，孩子的家长也经常会和孩子一起去完成课外的这些科学探究学习活动。我们科学组也一直在这样努力。2005年，学校科学组参与了中央教科所和美国国家课程资源中心合作的课题研究，提出探究式的科学教育不仅是在学校实验室，而更应该将“探究”延伸到课外，因为大自然、我们的整个社会才是学生最好的“实验室”。

|支招|

●阳台一角建个“家庭实验室”

针对目前家长比较缺失指导策略的现状，我们可以提倡“家庭实验室”的思路，给孩子营造足够强大的学习情境。

家庭实验室，位置可能是厨房的一角、客厅的一侧、阳台的一部分；材料可以是酱油、味精、废旧报纸、牛奶瓶、玻璃瓶等；保证材料的安全性、位置的相对固定性是关键。在这里还有很多孩子们最亲切的合作伙伴——爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈、表哥表姐、表弟表妹、邻居等。

研究的内容是家长比较困惑的，其实诸多学生感兴趣的日常问题，就是研究的对象，比如说“为什么浸入水中的筷子看起来是弯折的”，“太阳能热水器为什么要倾斜着放置”，“从圆形鱼缸侧面看金鱼，为什么鱼‘变大’了”，“味精放到汤里怎么就找不到了呢”等等，因为科学就包括对生活中一种常见现象的研究和解释。当然，从学生年龄阶段和认识发展来选择内容可能更利于学生研究，建议可以根据学生的学习水平来设计研究内容。

如三年级的孩子刚刚接触《科学》，我们可以和孩子们一起饲养一些动植物，让学生从小接受生命教育，孩子会为身边的一株绿豆芽的变化，一条小鱼的成长而变得更阳光、快乐和健康。

四年级的孩子学习了《溶解》单元，就让孩子们去调制一些新鲜果汁，或者为家里的长辈配置一些口味不同的健康饮料。孩子会十分感兴趣，苹果汁、甘蓝汁、橙汁、西瓜汁、苏打汽水等，既是孩子们爱喝的，也是家庭实验室可以完成的，同时也让学生意识到把科学变成技术应用于生活也是科学学习的目标之一。

五年级的孩子学习了《运动与力》单元，我们可以让学生设计赛车或玩赛车模型，让孩子用活动去感受牛顿的三大定律。我们的家长也要做一个有心人，注重平时材料的积累，乐意陪伴孩子一起动手操作，只要家长能够支持，相信孩子一定能行！

六年级的孩子学习了《形状与结构》的单元，我们可以给孩子一个设计桥梁的课外作业，材料可以是家里的废旧报纸、废旧塑料、废旧木材等。当然我们设计的要求可以根据学生的兴趣、需求和水平合理把握。

●口袋中随时放一本“大自然笔记”

把一本小小的笔记本放在书包、背包或口袋里，无论在学校、或野外郊游、或家庭旅游时，孩子们都可以随时记录身边的发现或信息。把记笔记作为和大自然交流的金钥匙，把孩子们每天观察和获取的新鲜信息变成文字或图画，慢慢培养学生善于观察、善于思考的习惯。

此外，杭州有很多专属性场馆，像省博物馆、自然博物馆、杭州气象站、天子岭垃圾填满场、南宋官窑博物馆、杭州市科技馆等，以及一些巡展等，越来越多的成为公益免费的教育场地，正是学生成长过程中不可多得的学习资源。家长如果能利用周末或者节假日带着孩子去体验，对孩子们是非常有价值的！

●科学类书籍有个“小型读书吧”

针对学生对科学的兴趣，我们还可以在家里设置一个小型读书吧，让书籍带给儿童更丰富和强大的感官享受。《十万个为什么》《科学启蒙》《昆虫记》《科学探索者》……这样的书籍放置在书架上，让学生回到家，不只是想要玩电脑游戏，而是深深被科学书籍里这些神奇和有趣的内容吸引。阅读应该成为儿童学习的一个重要组成部分，因为他的信息量是非常强大的，让孩子在家里拥有一个学习中心，是值得我们去积极倡导的。

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