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[5中] 专家把脉会诊课堂对症下药，点评激励教师水平再度提高

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3月21日下午，郑州五中60多名初高中教师参加在12中举行的学校优质化工程项目组专家戚业国教授所作的题为“教师教学技能的形成与课堂有效性的生成” 的专题报告后，3月22日上午，郑州五中领导真热打铁，立即邀请戚业国教授所率领项目专家团一行6人前来五中听课把脉，进行课堂诊断，提高教师教学技能，提升课堂有效性。学校领导班子成员全程陪同专家组听课，听取并接受专家的会诊反馈和提出的可行性建议。

针对五中教师教学技能和课堂有效性现状，戚业国所带领的语文学科听课组，听课对象重点定位在青年教师执教的课堂。项目组成员何亚男所带领的英语学科听课组，听课对象重点安排在中年教师执教的课堂。在当天上午二、三节课，专家团先后听了郭婷婷（语文）、许瑞敏（英语）、梁莉（语文）、李霞（英语）四位老师执教的常规课，分别观摩了各位教师教学实况，体验和感受了执教老师教学技能水平和课堂有效性的状态，为课堂会诊提供了第一手资料。

青年教师郭婷婷将原生态的高三现代文阅读复习课展示给专家组，课堂主流是运用学习卷，重点体现以学生为主体，开展合作学习，解决现代文阅读理解的技巧难点；刚参加工作一年多的梁莉老师，展示一堂新授课杜甫诗歌《登岳阳楼》，以传统的板书，细微的意象鉴赏，和谐热烈的课堂气氛，赢得专家组戚教授的赞赏；许瑞敏、李霞老师的英语课，前者游刃有余，驾驭娴熟，讨论出色；后者互动频繁，训练为主，提问出彩，使所在班级学生满意。

第四节分空间进行课堂会诊时，专家们毫不客气，说出了真实感受，提出了诸多合理化建议。针对学习卷运用问题，何亚男提出，“学习卷的内容有必要筛选，重点围绕课堂目标和难点突破进行设计，训练要有针对性”。关于英语语法知识归纳问题，专家组成员何玲认为，“应当安排在语段文篇阅读练习中进行，避免抽象，让学生在训练中掌握，落脚点在于应用”。戚业国认为，“青年教师在驾驭课堂技巧上，应当尽快提升教学技能，提高课堂效率，不必在课堂作秀上下工夫，多一些实实在在的东西，让学生学会知识迁移并转化为解决问题的技能，尽快成熟，尽快‘上道’”。

面对专家的评点，各位执教教师和听课老师，认为非常客观，切中要害，对提升自己教学技能和课堂有效性非常有用。校领导表示，对专家的会诊意见，将利用全校例会向全体教师反馈，力争在今后的教学中加强课堂诊断，在教学实践中，总结经验，克服不足，尽快提高每一位教师的教学水平，提升每节课堂的有效性。

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