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敢问路在何方—小升初择校的路径与策略

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3000小学生挤爆初中入学考场，家长称比高考还难

张帅参加的是二沙岛上名牌中学广州市育才实验学校的小学升初中入学考试。昨天上午，和张帅一起参加考试的小学生超过3200人，而这所学校今年只招收270名初一新生。“12个人中取1个，比高考还难。”张帅的父亲说。

一、家长及其学生为什么要择校？

中国的父母是一不经意就当上了的,没有经过岗前培训就匆匆上岗，对子女的教育只能是“摸着石头过河”

孩子是父母生命的延续，可怜天下父母心，望子成龙、望女成凤，一代更比一代强

教育的投资是最大的投资，教育改变命运,知识成就人生

起点决定高度，要让小孩抢占先机，赢在起跑线

如果我还给孩子一个童年,那么,我将欠他一个成年

关注小孩的成长未来与发展

择校自由是学生家长及其学生法定的(应然)的权利

二、初中阶段在人生的旅程中为何如此重要?

心理、生理发育高峰期(青春期),情绪变化无常

人生观、世界观尚未形成,易受外界的干扰与影响,(近朱者赤,近墨者黑)先成人再成才

从学业的角度,初中阶段是学科知识打基础的关键时期

反对环境决定论,反对学校决定论,但就读好初中(优质学位)就意味着有可能考上好高中,考上好高中就意味着有可能考上好大学,考上好大学就意味着有可能找到好工作,好工作就有美好的前程

三、人生设计在童年的理念及其实践

童年，当很多孩子都沉迷在童话的天地里时，却有一个孩子在为不久的“成功”人生开始奋斗了。她就是高倩，在父亲的人生设计下，从5岁开始，立志“我要上哈佛，我要做律师。”

她在哈佛大学毕业的同年，进入哥伦比亚大学攻读法学博士，不到25岁就获得博士学位，并进入了美国顶尖的律师事务所工作。

四、冷眼观潮:国外择校面面观

缘起:最早提出”学校选择的自由”这一思想的是美国经济学家弥尔顿·弗里德曼(M.Friedman)

择校在美国:学区层次的学区内选择跨区选择;学校层次的特许学校磁石学校

择校在日本:东京都品川区内择校的个案,安倍内阁准备实施”教育券”计划

择校在英国:英国的家长也择校，为了让孩子申请到好学校，不惜使出浑身解数，填写假地址、到学校附近租房子、夫妻分居、为学校捐款捐物，更有甚者，为让孩子进入优质的教会学校而改变宗教信仰

择校在中国:京沪穗有关择校的问卷调查,结果表明50%以上家长赞成择校,目前是愈演愈烈

五、“砸锅卖铁也要为儿子择校”的真实故事

六、08年广州市十四所名校的民校联合招生简要回顾

联合招生的民校分别为：广雅实验学校、南海执信中学、番禺执信中学、珠江中学、二中应元学校、育才实验学校、华师附属新世界学校、省实附属天河学校、真光实验学校、广大附属中学实验学校、一中实验学校、四中聚贤中学

考试科目为语文、数学、英语三科，总分200分，主要考查小学基础知识以及综合素质。试卷由参加联合招生的民校共同委托有关机构的人员命题

招生录取：各学校按照学校招生的计划和学生事先所填报的志愿，按考试的总分从高分往下录取，适当参考小学各类获奖及其“三好学生”等，额满为止

赞助费大体相同，但也因校而异，一般在每年1万2到1万8不等

七、北京：小学升初中择校更疯狂

所有在北京经历过"小升初"的家长都明白，只有实在没办法了，才能寄希望于电脑派位。今年女儿就要进初中的何晓娟，听一位朋友说，她儿子"小升初"时，班里没有择校而等着电脑派位的，不超过10人。

八、中国的国情：上有政策，下有对策

法律规定：第二十二条县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。

引自《中华人民共和国义务教育法》

客观现实：重点中学仍然设重点班、特色班；名校依然继续办民校

九、评价一所学校是否是好学校，应考虑以下几个方面：

明确的教育理念。一所好学校应有前瞻性的教育理念

拥有一位有思想、善经营、懂管理、会科研的“职业”校长。一个好校长应具备面向市场经济需求的教育经营能力，因环境变化实施动态调控的教育管理能力和与时俱进、不断创新的教育科研能力

拥有一支“不当教书匠，要做教育家”的研究性教师队伍。一所好学校应建设一支高素质、有特长，结构合理，具有现代教育理念和能力，掌握现代教育手段，有高度凝聚力的研究型教师队伍

具有鲜明的办学特色。一所好学校应是一所特色学校。特色学校能出色地完成学校教育任务，而又在整体上具有独特、稳定、优质的个性风貌

为每个学生提供充分的发展机会与展示个性特长的舞台。一所好学校教育的目的是着眼于学生的终身发展，培养学生“会做人、会求知、会创造、会健体、会审美、会生活”

开展以提高教学质量为目标的教学革新。一所好学校必定是一所教学质量高的学校。对于不同层次的学校应制定不同的评价标准，我们既要看学生的“出口”，又要看学生的“进口”，更重要的是要看学生的进步与今后的发展。

十、货比三家,择校时的主要看点有哪些?

名优校长(一位好校长就会有一所好学校)

优质学校(品牌)

师资队伍、名优教师

文化品味(校园文化)

教学质量高(高升学率)

有特色、“三风”好

教学设施、设备(硬件不软,软件更硬)

膳食、住宿条件

交通便利

十一、关于考试内容以及如何备考

考什么科目:因地因校而异,以考数学、英语居多或考语文、数学、英语三科

考试的内容:主要以小学六年级所学内容为主,主要考查学生掌握基础知识的情况,因是选拔性考试有的学校会考查一点学生的奥数知识内容

考试的难度、信度、区分度

关于如何备考:扎实学好小学阶段的内容,适当增加一点奥数、奥英方面的知识;进行一定的适应性考试辅导与训练

十二、过来人支招：待到山花烂漫时，他在丛中笑——孩子小学升初中有感！

在经历数月的奔波后，我现在的心情格外平静，特别是在昨天，当我把西城一所重点中学的初录通知书送到学校老师手里的那一刻，我的心终于彻底踏实下来，望着儿子灿烂、阳光的笑脸，我感到无比的幸福。

还是在儿子上五年级的时候，我就开始关注小学升初中的各种招生政策和信息，初步选定了几所目标中学，在了解这些学校的报名条件后，结合儿子的实际情况，重点强化了奥数的学习。在这里我要感谢奥数网的老师们，正是在奥数网的学习培养了孩子对数学的兴趣，并逐渐树立了自信心，孩子从基础班开始一步一个台阶地往前走，最后在精英班以出色的成绩完成学业。

从三月份开始，我密切关注目标中学的招生信息，及时递交有关材料，四月下旬和五月初陆续参加了两所重点中学的考试，均被实验班录取，我清楚地记得当孩子得知消息时的兴奋与喜悦，爸爸也激动得击掌庆祝。

但接下来我们又开始犯愁：由于需要马上签约，我们必须二选一。最初孩子和我们的意见不一致，于是我们一家三口反复讨论，多方征求意见，综合考虑各种因素，最后终于达成共识。一旦目标确定了，我们都感到轻松了，家长不用再为今后的择校患得患失，孩子可以一门心思地准备小学毕业考试和各种毕业活动。

虽然后来又陆续接到其它重点中学的测试通知，但我们都放弃了。

现在，孩子在学校快乐地享受着小学阶段的最后时光，由于没有了升学压力，孩子的状态非常好，各科学习又有了进步；而我们作为父母的，则在幸福地筹备着欧洲旅游之行，兑现曾经对儿子的承诺：只要考上理想的重点中学，就奖励他去欧洲旅游观光，在感受异国文化氛围和现代文明的同时开拓视野、丰富阅历。

想想几个月来我们和孩子一起经历的无数的让人难以忘怀的日子，我最大的感受就是：孩子优秀、学习出色是硬道理。不管各区、各校招生政策如何变化，只要孩子发展全面、基础扎实、成绩突出，最好在某学科如数学或英语方面有明显的优势，家长肯定不用担心孩子没有好中学上。

不要让孩子高度紧张，这种状态不利于孩子在各种测试或面试中正常还有，在这个阶段要注意给孩子减压，主要是心理方面，因为孩子虽小，但深知升学考试的份量，心理负担很重、精神发挥，家长要注意观察孩子的情绪，多鼓励、多打气，让孩子有信心，即便一次没考好，也不要埋怨或发火数落孩子，让孩子尽快忘掉失败的阴影，全身心准备下一场考试。

最后祝愿所有面临小升初的孩子们都能如愿进入自己理想的中学，虽然这个过程很熬人、很痛苦，但只要最终能笑起来，一切都是值得的，我们做家长的，一定要陪伴着孩子共同走过这段在孩子人生旅途中不寻常的历程。

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