专家指导 小升初应注意拓宽课本知识面
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2011成都小升初前夕，小升初王老师对同学们进行了一次模拟小升初测试。王老师针对这次模拟测试总结：学生们的综合分析能力比较弱，老师在课堂上应拓展课本知识的宽度。同时，他指出，学生们存在“课本知识掌握较好，但举一反三能力差”的通病。
模拟小升初考生表现“不够灵活”
“此次‘模拟小升初’活动的数学测试部分，题型、考点、难易度都是模拟近几年成外、实外的小升初测试题。”据王老师介绍，模拟测试的总体特点是涉及知识面广、综合性强、灵活性大。“通过考查，我们发现学生对课本基础知识掌握较好，但对综合利用所学知识分析、解决问题的能力较弱，不够灵活。”
王老师认为，模拟小升初的数学测试反映出，凡经过系统培训的考生，大多数成绩在六十分以上，最高达91分。他们的解题思路很灵活，解题方法也呈现多样化；没有经过系统培训的考生在学校普数即使是佼佼者，这次考试分数也都在四十分以下，一、二十分居多。
专家建议：老师“拓展”学生“演练”
针对学生们“不灵活”的通病，王老师提出两点建议，一是教师在课堂上要拓展课本知识的宽度，提升学生分析问题和解决问题的能力。
二是建议学生平时就要养成缜密思考的习惯，把知识学活，能举一反三。遇到问题不慌乱，答题最好分步骤，一步步写清自己的解题思路和解答方法。
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