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开学在即拿什么拯救孩子洪水猛兽般的作业

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九月开学季，熊孩子们开启新学期，爸爸妈妈们白天忙工作，晚上回家又多了一项新的工作任务：辅导宝贝儿的作业！

作业的那点事儿，牵动着每个三口之家的神经。在与作业为伍的道路上，我们怎样陪伴孩子才能让作业成为孩子的朋友而不是敌人，家长如何华丽地完成从单纯的监督者到合作者指导者的蜕变？

作为家长，我们不妨反观一下自己的学生时代，面对没完没了的作业，面对家长和老师无休止的叮咛和催促，我们曾经有过的无力感、挫败感，对我们幼小心灵的残害，使得当时的我们痛下决定，暗自发誓：以后我有了小孩绝对不要让他向我一样，我一定要用爱去感化和温暖我的孩子，让他的童年充满阳光！现在，当那些誓言到了我们去履行的时候，面对堆积如山的作业，我们可以做点什么，去拯救孩儿们呢？

（1）正确的握笔姿势和坐姿对于作业字迹的工整和作业完成速度十分重要，多多关注孩子作业字迹是否工整，可以制作几份工整程度不一的作业版本让孩子自己学会评价和判断，当他心中对美丑有了自己的标准，就会更容易身体力行。

（2）优化作业环境：有条件的爸妈可以为孩子准备一个安静的书房，或者将孩子的房间用木板将床与写作业的空间隔开。

跟孩子讲好，书房是学习的地方，不能在书房里玩闹，否则孩子养成习惯后一进入书房大脑的神经系统就进入玩儿的状态。同时，我们不要在书房批评孩子，要让孩子感受到书房是获得快乐的地方，是一片净土。

除此之外，我们可以借助音乐来提高孩子的专注力，研究表明速度在每分钟60~70拍的古典巴洛克时期的外国交响乐或协奏曲可以提高孩子的注意力，缓解疲劳，我们不妨收集一些这类音乐，尝试看看，比如莫扎特《小夜曲》、亨德尔《水上音乐》等等。

（3）制定作业规则：

比如做好作业前的准备工作，包括文具、上厕所等等，不允许孩子开始作业以后随意分心；比如与孩子约定作业20分钟-休息5分钟-作业20分钟这样的时间模式，孩子的专注力相比较成人而言更短，一味地要求孩子长时间端坐写作业并不科学，但是需要注意休息时间内不允许孩子看电视、打游戏等，可以玩玩具，可以看漫画书，可以什么都不干，放松自己。

（4）鼓励和帮助孩子对作业进行分类，比如我可以独立完成的和我需要帮助的（例如听写），这样孩子能够从整体上对每天的作业有个规划，也有利于家长更好地配合孩子。

（5）巧妙地利用祖母的法则（普雷马克原理），即利用频率较高的活动来强化频率较低的活动，从而促进低频活动的发生，即要想吃肉，先吃青菜。例如，孩子如果无法专心写作业，家长可以跟孩子达成共识，在完成全部作业以后可以玩半小时的游戏等等，即用孩子感兴趣的事件去诱发我们希望孩子产生的行为。

（6）奖惩分明，且执行到位。

家长对于孩子按时保质完成作业的要表扬，表扬需及时、具体和直接，这样才能最大程度上强化孩子的优秀表现，例如听写20个生词，你答对了19个，比昨天有进步，真棒。而对于孩子不能在规定时间内完成作业的，要按照事前的规定进行惩罚，这就要求我们家长一定要了解孩子喜欢什么，害怕什么，从而奖惩更有针对性。

惩罚不是目的，让孩子意识到为什么会被惩罚，以后怎么改正才能做的更好才是我们的初衷。

（7）家长不要帮孩子检查作业，让孩子自己检查和发现错误，甚至第二天被老师检查时出错都比家长帮忙得满分来的有价值，因为错题会在孩子脑海留下更加深刻的印象，同时也让孩子明白之间要为自己的成绩负责。

（8）对于孩子的作业甚至考试成绩，我们要帮助孩子进行正确的归因，避免有些孩子因为分数低而觉得自己天生不是学习的料，正确的归因应该是帮助孩子意识到学习能力是不断增长和变化的，这次没有做好只是因为我们某些方面没有做好，比如没有规划好时间，比如读题应该更仔细一点，以后我们可以怎么改善。同时，也要引导孩子去感受进步带来的满足和愉悦。

（9）不要给孩子增加额外的作业任务，这是急功近利的表现，虽然短期内可能会在成绩上看到效果，但切忌孩子在学习之初就对学习有了压力和厌倦，这对孩子高年级的发展不是好事儿。如果孩子学有余力，不妨鼓励孩子之间去发现自己的兴趣爱好，阅读，音乐，运动这些软能力对于孩子学习生活的丰富以及个人的全面发展都很有好处。

最后的最后，我们要帮助孩子养成有规律、有节奏的学习和作业习惯，让孩子每一天的作业时光都顺利、平稳地度过，不急不躁，耐心陪伴，这样收获的将不止是成绩，更是宝贝儿们自律，丰富的未来。

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