广州语文小升初阅读答题“万能”公式

以下是语文小升初阅读答题技巧，希望对各位孩子的阅读答题有所帮助。

1、标题作用：

（1）形式新颖，吸引读者兴趣。

（2）揭示文章主要内容

（3）点明文章中心，突出主题

命题形式：给文章加上一个标题。

答题思路：找文章的核心人物、事物、事件等。

人（人物特征+所叙述的人物）

物（事物的特征+所叙述的事物）

事（事件的性质+所叙述的事件）

答题范例：《小摄影师》/《窃读记》/《无奈的选择》

2、概括文章内容/中心思想：扩展标题法+六要素概括法

（1）概括文章主要内容：

命题形式：请找出文章的中心句，并概括文章内容/中心思想。

答题思路：①中心句一般出现在开头、结尾或中间。

②概括文章内容：涵括时间、地点、人物及思想情感。

答题范例：本文的中心句是。

文章记叙了（描写了、说明了），表现了（赞美了、揭示了）抒发了。

（2）概括文章的中心思想

命题形式：1、文章的中心思想是什么？

2、读完本文，你有什么感觉？你认为重要吗？为什么？

解题思路：①文章中心/作者思想感情

②表态度

③结合自身谈原因

答题范例：1、我觉得(本文主旨/思想感情)。我认为很重要，因为。

2、文章记叙了（描写了、说明了），表现了（赞美了、揭示了）抒发了

3、句子分析：

（1）分析句子里词语的表达效果①它本身的含义与在文中的含义；

②表现的事物（人物）特点（性格品质）

命题形式：如何理解（文中的一个词或一句话）？

答题范例：XX词原指，这里指，起到了作用，表现了（性格特点）。

（2）分析：指出修辞+语言效果+表现特点（性格品质）+作者思想感情

常用修辞手法作用--

a*比喻：这里运用了比喻的修辞手法，用XX比喻XX，表现了（事物）的特

点，表达了（人物）的特点，体现了感情。

b*拟人：这里运用了拟人的修辞手法，把XX拟人化（或赋予人的情感），生动

形象地表现了的特点（或描绘出的画面，写出了事物的特点）。

c*排比：这里运用了排比的修辞手法，使句式更整齐，加强了语气，着重强调了（事物）的，突出了（事物）的特点。

d*反问：这个反问句的意思是，以强烈的语气表达了（人物）的感情。

e*设问：开头出现，其作用通常为设置悬念，吸引读者；若文中或结尾出现，其作用通常为引起了对的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。

f*借代：用XX代XX，使被借代的事物更加具体，生动表达了感情或特点。

g*引用：引用诗句，其作用通常为增强文章的文学气息，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明）。

h*引用故事，神话传说，其作用通常为增强文章的趣味性，吸引读者。

（3）联系上下文，直接找答案，联系时代背景

答题思路：①表层意思

②联系上下文，分析深层意思

③作用，如句子在结构上的作用有总起、过渡、铺垫、总结

④语言特色：结合语境和修辞手法选择形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

4、文章运用的表现手法/写作手法及作用：

命题形式：这句话用了什么写作手法/表现手法？说说这样写的好处。

答题思路：①明确写作手法（前后照应、欲扬先抑、象征、讽刺、衬托）

②结合原文，谈作用

答题范例：使用了的表现手法，（作用）。

前后照应：使情节完整、结构严谨、中心突出。

欲扬先抑：上下文形成对比，突出所写对象，有出人意料的效果。

象征：把特定意义寄托在描写的事物上，表达的情感，增强了文章的表现力，使文章立意深远，含蕴深刻。

讽刺：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露/批判和嘲笑，加强深刻

性和批判性，使语言辛辣幽默。

衬托：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

对比：以XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX特点。

伏笔：对将要出现的XX事物/事情作暗示，为下文XX情节发展作铺垫

烘托、渲染：表现了XX环境，营造了XX氛围，抒发了XX情感，突出了XX主题。

5、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：

（1）人物：外貌、语言、动作、心理、神态、正面、侧面描写

作用--

①外貌（肖像）：描写了的样子，对人物进行细致刻画，表现了

显示人物的性格特征。

②语言描写：的语言，生动、传神地展示了，表露人物XX感情，揭了人物XX的内心世界。

③动作（细节）：运用的动词，生动、准确地刻画了，显示人物XX

精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。

④心理（神态）：等词语写出了，表现了人物的精神面貌，尤其是

复杂的XX心理进行刻画，更能提示人物的XX精神世界。

（2）环境：自然环境、社会环境

作用--文章着重描写了X环境，烘托一种XX的气氛，表达一种XX的思想感情。

①的景物描写，写出了的景色（或环境），交代了人物的烘托了人物的性格和品质。

②的景物描写，结合人物心理活动，表现人物的性格和精神。

③的景物描写，反映了的情景，为全文定下了的感情基调。

6、本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情

命题形式：从表达方式的角度看，本文采用了？有何作用？

答题思路：①明确表达方式（记叙、说明、议论、描写、抒情）

②结合原文，谈记叙文中该表达方式的作用

议论：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

抒情：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感力。

描写：人物描写（外貌、神态、动作、语言、心理）：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题；

环境描写：渲染气氛，烘托人物心情。

记叙：使文章条理清晰，脉络分明。

说明：使文章说理透彻详细，语言精准，结构严谨。

答题范例：本文采用了表达方式，（作用）。

7、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了，表现了

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了，表现了

副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，体现不出与事实不符。

8、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

答：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

9、线索顺序

1、线索

命题形式：本文的线索是什么？

答题思路：①明确线索（核心人物、事物、事件、事件、地点、作者情感）

②作用

答题范例：本文的线索是，作用是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

2、顺序

命题形式：本文的顺序是什么？

答题思路：①明确顺序（顺叙、插叙、倒叙）

②作用顺叙：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

倒叙：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

插叙：采用了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题（或丰富了主人公的性格）

答题范例：本文采用了，更加突出。

10、某段/某句在文章起什么作用：

（1）开头，作用：

A、引起下文B、点名所要描写的对象

C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者

E、为情节发展埋下伏笔

（2）此段在文中，作用：

A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展

（3）结尾，作用：

A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文

D、照应题目E、引人深思

11、仿写句子：

①句式结构相同，包括：修辞相同，字数相近，词性相对

②逻辑正确

③注意情感的积极性。

12、对联。

①讲究押韵，讲究仄起平收。仄音：上声、去声；平音：阴平、阳平

②修辞相同，字数相同，词性相对。

③注意上下联语意的相关、相融。

公式：①名对名，形对形，动对动；②山对川，日对月，天对地；

13、读图题。

公式：①分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。

②给漫画写题目的公式：题目+内容+启发。

③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写（写成1、2、3）

④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。

⑤说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、B具有共性。

一、说明方法

命题形式：文章中用了哪些说明方法，都是为了说明什么？

答题思路：①明确说明方法：打比方、举例子、下定义、分类别、列数字、作比较、作诠释（两列两比，下诠分举）

答题范例：本文使用了说明方法，

打比方：将比作，从而形象生动地说明了特征/事理。

摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，

更有说服力。

下定义：用简明科学的语言对说明对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本

质、更概括地揭示事物的特征/事理。

分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明使说明更准确更有说服力。

作比较：把和加以比较，突出强调了事理的特征/事理。

作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

二、理解词句

命题形式：文中一词是否可以删掉？原因？（多表示程度、数量、

范围或性质的词语）

答题思路：①否

②解释要删去的词语的意思

③联系原文分析删去该词之后句子意思的改变

④体现怎样的说明文语言的特点

答题范例：不能删。因为意思是，删去该词后会，体现了说明文特点。

命题形式：按照合理的顺序，一句应该补在处？为什么？

答题思路：①判断句子或文段是在文首、文中、还是文末

文首：统领全文，总起全文或引出下文

②作用文中：承上启下

文末：总结全文

答题范例：补在，因为。

三、提出说明文说明的问题的解决方法。

命题形式：①从上文对的说明中，你能得到什么启示？

②针对文中所提到的问题，请你提出几条合理的建议

答题思路：①在原文中寻找答案

②根据问题产生的原因去提建议

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