小升初衔接班：不是每个孩子都合适
小升初接近尾声，很多家长在忙活小升初衔接的事宜。不少培训机构也打出了衔接班招生的宣传信息。对于“小升初”衔接班的火热，学生如果有能力、有兴趣，可以提前学习中学的课程。进入初中后，学习内容较多，而且知识结构上与小学相比有挺大的跨越，衔接班一定程度上对孩子适应初中学习有帮助。
不过，也有不少教育工作者表示不宜提倡。
反对方认为家长过分强调“小升初”衔接培训，其实没有很大必要，“教材本身就有注意到衔接问题，在教学过程中老师也会制订一个循序渐进的教学方案，社会上有些培训班夸大衔接班的作用，既给孩子带来压力，对家长也是一种经济负担。不如趁着假期多带孩子外出，看看祖国的大好河山，或者多读点课外书，扩大孩子的知识面。”
学生在衔接班上上了部分初一新课的内容，对于一些好奇心不浓厚的孩子，这样的提前预习，反而容易让他们到了新学期时对老师讲授的内容不感兴趣，觉得是炒冷饭，导致上课不专心听讲。最糟糕的是自以为是，错失了课堂学习的黄金时机，对新学的知识点一知半解。
其实在小升初的适应期，最重要的是加强对学生学习方法、行为习惯的培养，思维方法的衔接，而一些培训机构比较强化的是课程知识的掌握，对孩子的学习反而有些害处。
学习心理和方法的衔接是关键。
从小学到初中，是学生从儿童到少年的转变。相比小学，初中学习在课程安排、教学内容难度、学习方法等方面确实有比较大的差异。一些家长希望孩子尽早接触初中知识，为以后的学习做好铺垫，这种心情也可以理解。但是，过分夸大衔接班的作用，认为非上衔接班不可，这就有些紧张过度了。
正如不少一线教育工作者所言，“小升初”衔接教育最关键的是学习方法、学习习惯和学习心理的衔接。与其给孩子灌输知识，不如让孩子学会科学合理地安排时间，培养自主学习能力和良好的学习习惯，并让他们喜欢上学习。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。掌握多少知识不应该是学习的最终目的，培养孩子爱学习、会学习的能力，比之更能受用终生。
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