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孩子自信的培养——中美教育的对比

标签：小升初经验

一晃小孩已经11岁，下学期就是小学六年级的学生了，犹记得孩子初入小学时候的焦虑、彷徨，心中急切地希望孩子能够成长成为一位自信、自立的女孩！因此对于如何培养孩子自信的相关信息一直都很关注。

生活在中国的孩子们，更多的是生活在一个比较的大环境之中，从出生的那刻开始，就时时处处都在比较，孩子们对于自己成长和能力的自信更多的是来于与别人的比较。如果每次比较的结果都是优，那么孩子就会越来越自信；与之相反，随着时间的推移，孩子对于自己的能力越来越没有信心！因为比较的存在，贤能们告诉后人要谦虚，原因是天外有天、人外有人，所以优秀的孩子们为了避免自己成为狂妄自大的人，也时时提醒自己，要内敛；所以直到现今，中国孩子缺乏真正对自我的评价、自我的肯定和认同，依旧需要从他人的肯定中才能获得自信，大环境使然。

由于工作的关系，孩子五年级的时候有机会到美国跟读一年，通过对孩子学习过程的观察，发现美国培养孩子自信的过程和中国不同，培养结果就是我们熟知的独一无二，所以美国多出狂妄自大的孩子！平时学校的学习不再赘述，老师们只表扬不批评是贯彻始终，成绩不对外公布，孩子们没有比较的环境；课外的绘画班、手工班，孩子们几乎不会画一模一样的画，孩子们没有比较的环境；而暑假给孩子报的戏剧表演班，确实被震撼了一把！

表演剧目是爱丽丝镜中奇遇记，整个表演中居然没有主角与配角之分，每位参加者的戏份居然一样重！编剧煞费苦心，台词每位差不多在十句左右，穿插的舞蹈全员都上，爱丽丝的戏份重，用了六位不同的小演员，爱丽丝的宠物用了四位小演员，分别上场；每位小演员的区别主要是在于服饰的不同，没有戏份的轻与重，每一位都是主角！在最容易分出主角配角的情景，孩子们依旧没有被比较，每个孩子都是独一无二的！所以这样子成长起来的美国孩子，长大之后能力且不谈，自我的认同是爆棚的，所以我们常常评价美国人很自我！

我们是在被比较的环境中长大的，长大了之后内心依旧不安，仍然需要从孩子与其他孩子的对比中获得安全感；既然如此，特作此文，引以为戒。从自我做起，给孩子一个不被比较的小天地，引导孩子发现自我的优点，欣赏自己、认同自我，让她知道，自己是世界上独一无二的那个人！

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