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小升初衔接：跟孩子正确交流

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首先我们要了解初中阶段孩子的心理。初中的孩子有三个显著的特点：

1，极强的自尊心

自尊心是一把双刃剑。作为父母，如果还像小学那样，出了问题，对孩子就是一味的申斥，尤其是当着其他人的面，不允许孩子申辩。这样做，非但起不到教育他的效果，反而会引起他对你的排斥和反感。孩子听到你披头盖脸的教育，首先想到的是本身很没有面子，今后怎么还能在同学们面前抬起头来，而不是反省本身到底是不是错了或错在哪里。

另一方面，孩子为了维护本身的自尊心，势须要好好努力，通过学习成绩说话。所以，作为家长，我们要好好引导，将孩子对自尊心的维护转化为上进心，自信心。

2，强烈的独立意识

到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是本身单独来做。这时候，父母要自愿充当孩子的参谋，争当绿叶。虽然，孩子年龄还小，缺乏处理问题的经验。但在条件允许的情况下，还是要尽可能的提供给孩子自我展现的平台。很多做父母的，尤其是母亲，总是怕孩子做欠好，处处代劳。这样，一方面会使孩子失去独立思考的能力，另一方面，对孩子健全的人格成长也是极为倒霉的。

北京青年报上就曾有过一则报道，一个13岁的天才儿童，考入一所名牌大学，可是他无法本身料理日常生活，无法与其它的同学相处。入学不久就被退学了。本来，他过去的日常生活都是妈妈打理，就连学习也是妈妈跟着一起学，学完后再教给他的。

3，容易受到坏的影响

13岁—16岁的孩子思维敏感，容易受到周围环境的影响，尤其是坏的影响。所以作为父母要经常关注孩子的各种情况，尤其是他交往的伴侣。尽量给孩子创造一个单纯的、积极的成长空间。事实上，我们努力使孩子考入重点中学的实验班，经过初中三年努力使孩子考入重点高中的实验班，以致将来考入名牌大学。不但仅是为了使孩子接受最优秀老师的指导，也是为了给孩子创造一个良好的学习环境，竞争环境。

综合上面的特点，我们给家长们提供以下这些建议，以供参考：

1，在上初一之前，与孩子进行一次深入的扳谈，列举一下初中可能遇到的困难和初中学习的重要性，鼓励孩子，并表达一下做父母的期望。

很多孩子刚步入初一，经历了辛苦的小升初，都会出现松懈的情绪。所以父母必然要资助他明确目标，为他鼓劲。

2，对孩子的教育尽量是单独的，谈话性的，制止公开的申斥。

孩子在十几岁的年龄，最好面子，也就是自尊心很强。所以对孩子的教育尽量制止在公开场合，尤其是在他的老师和同学的面前。

3，改变只说不做的教育方式。尽量制止苍白的说教，而是身体力行，为孩子做出楷模。

4，对孩子必然要严格要求，制止在孩子面前过于随便，连结在孩子面前的威信。

5，切忌不要总是在孩子耳边讲，本身怎样为他付出，拿本身小时候与他对比或拿另外孩子与他对比。

这样做，只能招来孩子的逆反心理。要就事论事，具体的分析问题，资助孩子解决问题，而不是埋怨，比力。

6，多跟老师交流，随时关注孩子的变革。但要跟孩子说明，本身只是关心他，愿意资助他解决问题。不是想监视他，不是不信任他。

7，引导孩子结交积极上进的伴侣。

在孩子的成长阶段，除了父母和老师，伴侣对他的影响是最大的了。尤其有些问题，孩子不肯意跟父母和老师交流，更愿意与本身的伴侣分享。一个好的伴侣可以引发孩子的学习兴趣，引导他健康的成长。