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也谈如何教育孩子--第二季

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济南奥数网 这是一位用户根据自己教子经验写成的。具有很好的参考性。

其实关于如何教育孩子，这是个很复杂的问题。但就其内容而言，我认为应该分为两部分：首先是培养孩子形成健全的人格；其次才是知识的学习。对我而言，第一部分方法千差万别，说起来难度太大，况且每个人的世界观、价值观差别较大，容易引起不必要的争论。所以我就只谈第二部分，知识的学习。这并非第一部分不重要，从某种意义上来说，第一部分比第二部分更重要。之前我谈了一下教育孩子的总体思路，比较粗，这次，我想分门别类地谈一下具体的方法。当然，如果哪位家长想从我的这里找到什么省事的法子，或者认为有什么捷径的话，那我奉劝您一句，不要再继续往下看了，免得浪费您的时间。因为我采取的方法，基本上都是最笨、最费劲的方法。我觉得笨法子虽然见效慢，但最终达到的效果却不是速成的方法可以相比的。

我始终认为，在获取知识的各种途径中，阅读是成本最低、最有效的一种，当然也是最重要的一种。所以今天我想先谈谈阅读的问题。阅读的目的，不外乎扩大知识面、开阔眼界、陶冶情操等等。至于语文成绩的提高，那不过是水到渠成的事。既然目的明确了，那么我们应该读哪些书呢。我的观点是范围越广越好，内容越杂越好，尤其要防止只读那些对考试、对学习有用的书。因为那样最容易学成书呆子，而那不是我的培养目标。阅读的具体内容要随着孩子的年龄变化不断进行调整。学龄前儿童应该以图画书、讲故事为主，可以配一点简单的科普书，增加对这个世界的了解。上小学以后，应该以文字性的内容阅读为主。通过阅读相应难度的读物，尽快增加识字量，争取到小学三年级时，孩子就可以脱离字典，基本具备独立阅读的能力。从这时开始，你就可以真正的规划一下孩子的阅读计划了。

我的规划是这样的：

第一阶段：大量阅读中外优秀儿童文学作品主要是通过多读孩子感兴趣的内容，贴近孩子生活的故事，培养孩子的阅读兴趣，提高阅读速度。这是非常重要的一步，因为很多孩子的阅读兴趣，就是在这时被浇灭的。家长必须尊重孩子的天性，让他做他喜欢做的事情，读他喜欢读的书，而非家长安排的课外辅导书、作文技巧书，以及艰深的、晦涩难懂的世界名著。我的做法是一次买上好多本，比如国际大奖小说、国内的好的儿童文学作品，让孩子自己在里面挑喜欢的读。读完之后，我就问他里面讲了一个什么样的故事，你喜不喜欢之类的简单问题。前后花了1年半到2年的时间，大概读了100多本书，孩子的阅读速度、词汇量都发生了巨大的变化。也许有人会问，你们怎么有那么多时间用来读书，因为我们没有参加任何课外班，每天晚上有固定的阅读时间。

第二阶段：在阅读儿童文学作品的基础上，拓展阅读范围第二阶段我们主要增加了历史人文方面的内容。阅读的方法还是一样的，但在书的选择上颇费了一番工夫。因为正儿八经的历史书，孩子是读不进去的，而纯粹给儿童写的历史书，很多又不够严谨、准确，内容太浅。经过多方比较，最后我选择了林汉达的《中国历史故事》、《吴姐姐讲中国历史》、《希利尔讲世界史》以及中国少年儿童社的《中国通史故事》，应该说这几本书严谨与趣味并存。孩子几套书看下来之后兴趣颇浓，中间经常同我探讨历史问题。我又趁热打铁买了一套《明朝那些事》，我还没看完，他就一鼓作气看完了。至此，孩子对于历史的兴趣，已经基本形成了。

第三阶段：科普书在之前两个阶段的基础上，第三个阶段的阅读以科普书为主。科普书的选择实在是太多了，我先选择了一套《小牛顿科学馆》作为入门，然后逐渐加深，读了湖南教育社的世界科普名著系列、大名鼎鼎的《物理世界奇遇记》，后来又读了《科学的旅程》，对整个科学的发展史有了一个全面的了解。中间还读了很多，最近刚读完的是《上帝掷骰子吗——量子物理史话》。你很难想象，一个五年级的孩子，会对这么艰深的书感兴趣。相对而言，科普书只要难度适宜，孩子还是比较感兴趣的，因为孩子的好奇心是很强的。我让他读这么多科普书的目的，也是为了更强烈的唤起他的好奇心，增强他对科学的兴趣。

第四阶段：杂书为什么称之为杂书呢？因为确实太杂了，我只要列举一下书名，您就明白了。三联新知系列的《狗故事——人类历史上狗的爪印》、《咖啡机中的间谍》、《阿司匹林传奇》、《毒药的历史》、《洞穴奇案》、《双螺旋》、《我不是杀人犯》等（这个系列我买了很多，因为我觉得非常好），蔡志忠的中国传统文化漫画，哲学类的《写给孩子的哲学启蒙书》、《苏菲的世界》，历史类的《第三帝国的兴亡》，武侠类的《笑傲江湖》、《射雕英雄传》等等。实际看的比这还要杂，不能再写了，再罗列就有凑字数的嫌疑了。也许有家长会问我，武侠小说你也让孩子看？我觉得凡是存在的，就是有道理的。这么多人喜欢看，自有他的价值。况且这几本书我都看过，没觉得有什么不好。倒是四大名著中的《红楼梦》，我还一直没让他看，因为他还看不懂，理解不了。将来：将来我还会做一些引导，把我认为好的书推荐给他，包括以前未曾看过的人文、社科类的经典（没有一定的生活经历是看不懂的），但至于他喜欢什么，随着年龄的增长，独立意识的增强，会有他自己的判断。到了这一步，我觉得作为家长，在阅读引导方面的工作，已经基本完成了。

后记：前后用了二天的时间，终于写完了。为了写作的方便，我把阅读的过程分成了几个阶段，但在实际操作中，不同类型的书往往是相互穿插着看的。有时今天不喜欢的书，过段时间就会自己拿起来读。整个过程中还是以兴趣为引导，不宜过分强求。有些知识也许从来都不会有用，但却极大地丰富了孩子的内心世界。回想起来，在引导阅读的这几年中，我在选书方面花的心思是最多的，付出的精力是巨大的，买书的费用也早就过万了，但我和孩子都感到很充实、很满足。今天把它写出来，希望能对迷惘中的家长有所帮助，更多的是对我自己这段岁月的一个纪念。

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