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小升初衔接能否适应初中生活与性别无关关键是学习方法

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很多学生在小学的时候成绩很好，但是进入初中后成绩就开始下滑，不能很好的适应初中的学习生活。有人说：优秀女生升入初中容易不适应，事实是不是这样的呢?

杭州安吉路实验学校是一所九年一贯制的优质公办学校。学校老师统计了七年级某班，去年参加六年级3次区统测的总平均分排名，以及进入初中段后第一次月考的排名。

这个班一共33人，小学段前10名中男生4人，女生6人;初中段前10名中男生3人，女生7人。其中，排名下降最多的5名学生中，女生1人(下降11位)，男生4人(分别下降6位、5位、4位和3位)。

另一所参与实验的学校启正中学，则是杭城热门民办初中之一。学校老师统计了初一某班新生区素质测试摸底考排名，以及近两个月历次各科总分排名。在这两份排名表中，前10名的男女生人数完全相同，都是男女生各5人。排名下降幅度最大的6名学生中，男生4人(最多的下降了18位)，女生2人(最多的下降了11位)。上升幅度最大的6名学生中，男生5人，女生1人。此外，另有2位女生原本名次就靠前，分别是第14和第20名，现在已经上升到第5和第12名。

从两所学校的统计数据来看，“优秀女生升入初中容易不适应”的说法并不准确。单就成绩上讲，小升初适应不适应，和学生的性别并没有必然联系。

我们向不少任课老师请教，其中的原因，老师们认为，这与学习方法和习惯有着较大关系。

安吉路实验学校提供数据的班主任分析说，班上名次下降幅度最大的5名学生中，有3位是把小学里的学习状态带进了初中。比如，名次下降11位的女生，从小学开始就沉迷课外书，上课的时候经常不听老师讲课，自己下课琢磨，考试也能考很好。但是到初中就不一样了，很多课程都有书本外的补充内容，她继续保持上课看课外书、不听课的习惯，课后自己学学，就很难掌握知识点。

另外两个男生，很聪明但上课爱讲话，自习课的时候总喜欢一起讨论，在小学这不太影响学习，但在初中，很多知识对学生独立思考的能力要求很高。这些习惯，都导致他们进入初中后，在成绩上出现下滑，在学习上产生不适应。

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