小升初衔接语文断层原因之缺乏人文素材的积累
查字典武汉奥数网4月27日：小升初的学生一写作文就是童年回忆，如在地上打珠子、老鹰抓小鸡等童年趣事，文章选材低幼，缺乏人文底蕴和思想深度，原因是——选材的单一性，只在生活中选材。
其实还有一个广阔的选材空间就是——书籍，从课外阅读中积累经典的人文素材，把它们归纳记忆下来。如,10个不可不知的中国历史名人，10个不可不知的世界历史名人，10个不可不知的中国经典故事，10句不可不知的名人名言等，有了这样一个人文素材库，再写起文章来效果就完全不一样了。
因为初中作文的选材的方式发生了变化，仍然依赖有限的生活经历是完成不了一篇初中优秀作文的。
从初中作文选材方式的变化上，你就可以体会构建“人文素材库”的重要性。
1.打破了单一的选材方式
同样“从自己熟悉的生活进行选材”，小学作文在选材上更多是“从自己熟悉的家庭生活或学校生活进行选材”，更强调“自身生活素材”，更主张“写自己身边的人，写自己亲身经历的事”，选材范围相对狭小一些；
初中作文在选材范围上则相对宽泛，除了从生活中选材，更要涉猎广泛的课外阅读——文史、哲学、科普；初中生作文既可“写自己熟悉的生活”，也可“写别人的故事”，更可“从书本上获取素材”，强调“自身素材与人文素材并重”。
2、材料的数量上发生了变化
初中生作文再也不是小学生单一的从生活中选材，和单一的一个材料了，而是两个或两个以上的材料组合，这样文章更厚重，主题更突出。试想，初中生的人生阅历有限，如果没有人文素材库的建设，看到题目，审题立意后怎么能迅速找到两个以上的素材呢？
3、打破了单一的材料组合方式
小学作文更多是按照事情发展顺序，即递进的方式来组合材料的，而初中作文常用的材料组合方式有三种：
①并列式（并列集中，突出主题）
②对比式（对比映衬，鲜明中心）
③递进式（递进铺垫，升华主题）
材料的组合方式可以单独使用，也可以综合使用。
从材料的组合方式来看，一篇文章也不是小学那种把一件事从头写到尾的方式所能代替的了。
| 断层1 | 不会或不熟练议论与抒情 |  点击查看 |
| 断层2 | 缺乏人文素材的积累 | 点击查看 |
| 断层3 | 缺乏形象化、诗意化的语言表达 | 点击查看 |
| 断层4 | 文言文的新增,让语文学习进度相应变慢 | 点击查看 |
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