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中国教育如何真正“赢在起跑线”

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随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的发布，教育这个话题再次被激活。15日晚起，六集纪录片《教育能改变吗》在上海纪实频道开播。

不断前移的起跑线

“不要让孩子输在起跑线上”，这是一句在中国广为流传，最令家长感到焦虑的话。为了在起跑线上领先，孩子苦不堪言。

在15日晚播出的《起跑线上》中，教育专家这样形容：教育犹如一条环环相扣令人沮丧的生物链，生物链的最高端是大学，从这个终点，一环一环向前逼近。竞争从幼儿园伊始，所有教育历程都成为高考的“预备班”。

为了让孩子就读最好的公立小学，家长们“各显身手”，强迫孩子考各种证书，托关系寻求帮助。有一所小学曾发现，竟有4个学生拥有同一户口，这个门牌号码竟然是学校附近的一个公共厕所。而学校则以越来越难的题目选拔，不惜挫伤孩子的自尊心。

一些家长表示，从入学起就养成的“逐鹿中原”心态，扭曲了孩子的性格，无法容忍其他孩子和他一样考第一。更令人伤感的是，以扎实著称的中国基础教育，至今仍未培养出一个诺贝尔奖得主。

“好孩子”出不了栋梁之才？

《起跑线上》还提到，1979年6月，中美建交伊始，美国立即派团来考察中国教育，他们深深感受到，中国的学生是世界上起得最早，睡得最晚，学习最勤奋的学生，并预测20年后，中国的科技将远远把美国甩在后面。

同年，中国也派一个访问团考察美国初级教育。当时中国的代表团认为美国的基础教育已经病入膏肓：美国孩子无论能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志；小学二年级的孩子，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造；课堂几乎处于失控状态，孩子或挤眉弄眼，或谈天说地，更有甚者，如逛街一般，在教室里摇来晃去。

但20年转瞬即逝，美国的教育又培养了八十几位诺贝尔获奖得者，并且美国的科技继续领先世界。双方的预言都错了，错在什么地方，令人深思。

教育公平之惑

30年来，中国的经济改革获得了成功，但是，巨大的地区差距、城乡差距以及贫富分化让中国教育面临着公平的难题。农村教育资源分配不公，教育质量低下。在《公平之惑》中，追问了这样一个问题，转型中的中国社会将如何实现教育公平？

希望工程帮助千万失学孩子重返校园，但是，它还不能解决中国农村教育的全部问题。留守儿童、城市中的农民工子弟，这两个群体的命运构成了中国教育公平的新的短板和困境。目前，农民工的子女可以在城市享受基础教育，但高中仍被要求返回原籍就读。

不仅如此，一些观众担心，随着实行自主招生的一流大学越来越多，那些就读普通高中的孩子没有机会参与，进入好大学的概率将会更少。通过读书改变命运会变得越来越难。

专家指出，只有真正了解中国需要怎样的人才，才能回归教育的本位。但是，中国究竟适用怎样的教育，教育界人士都在摸索之中。

纪录片中也介绍了中国一些地方的教育案例，如“老师靠边站；学生来上课”的杜郎口模式，创下高考神话的“状元县”会宁；提供木工教育的“匠士”学校等，希望能够启迪中国的教育改革。

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