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家长谨防各色“预科班”陷阱

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面对新学期,如何让孩子有个好的开始?这个来自家长和孩子的焦虑催生了市面上各色 “预科班”如火如荼地开办。不过,这些“预科班”成效有多大?假期如何学习最为有效?

各色 “预科班”,旗号很诱人

所谓的“预科班”不同于大学开设的正规预科班，而是假期培训机构为中小学生开设的一种特殊教学模式，让学生提前接受新学期的知识。

家住市北的刘女士说：“升入新年级,学习方法肯定会有所变动,让孩子利用假期时间参加预科班,有利于让孩子赢在起跑线上。”其实,这是众多家长根深蒂固的观念。而商家为迎合家长的这种观念,也打出了响亮的旗号。

记者走访了几家大型的培训机构，发现针对不同的年级,培训机构采取了不同的授课模式:初一、高一为孩子打好基础，培养新的思考模式和学习方法;初二、高二，避免拉开差距,帮助孩子薄弱学科重点突破；初三、高三,面临大考,强化答题技巧;在分层教育的基础上,针对孩子特点,制定个性化辅导方案。如此个性化的教学方法受到很多学生和家长的青睐。

但是,据业内人士称,有一些培训机构其实并没有什么特殊的教学方法,一般都采取串讲形式,利用几周时间把某册知识处理完,目的是帮学生梳理一下框架知识,老师一般能讲多少算多少。这样的教学不免在效果上就会大大打折扣。

面对 “预科班”,有不同的声音

市南区实验小学的学生家长张先生表示说:“两个月的假期不能就让孩子玩了,开学跟不上,后悔都来不及。所以,参加‘预科班’,提前学习下学期的知识是有好处的。”持这种观点的家长不在少数。

那么,作为亲身经历“预科班”的孩子们又是如何看待的呢?四方区某中学的小张告诉我们,这种教学确实很符合他们对学习方法的需要,他自己假期通过这种培训,能力有了很大的提升,并能够较清晰地掌握解题思路,对自己新学期的学习很有帮助。当初也是自己报名参加 “预科班”的。

然而，记者在随机调查中发现，只有少数同学是自愿参加这种“预科班”的；不少学生对“预科班”存在排斥心理,甚至颇为反感。“假期是我们自由安排的时间,更何况,提前学习以后的课程用处不大,基础没打牢,楼再高都没用。”身边这个刚刚参加完补习的中学生如是说,“更何况,当时培训机构宣称的预科教学主要是各科学习方法的传授,但已经去了这么长时间了,老师讲课内容完全是按照每一章每一节进行课程的讲解传授。同学们都很纳闷。”

其实，不少家庭陷在这番纠结中,一边是家长费心劳神的报名，一边是孩子满腹的抱怨,再加之有些培训机构授课方法不当，使家长与孩子之间的矛盾更为激化。

如何学习有效，专家来支招

针对这一现象，相关专家对“预科班”的看法是，对于面临升学的孩子来说，参加“预科班”,提前学习一下新的学习方法，感受一下新的知识，是有必要的；而对于升级的学生而言,一味学习新知识的做法并不十分可取，这容易导致孩子在真正上课的时候不专心听讲，以为自己都会了，实则一知半解。

特别是自控力差的小学生,更容易出现这种状况。诚然,适当的预习是很有必要的。另外,其实假期复习也是不容忽视的，对于成绩一般的同学，假期不如多加重复习，因为每个阶段学习的课程是有关联的，复习好之前的内容也是一种很好的衔接方式。

专家还表示,假期是否参加“预科班”，应当因人而异。对于成绩好的同学，适当的拓展，接受新知识，是有必要的，这有助于巩固学生的领先优势；而对于成绩基础薄弱的同学，可以不必拘泥于追求新知识，应该把底子打牢，着眼于错题本的建立和整理，也可以帮助其在开学后有个新的开始，并能有效地减缓部分压力。

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