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广东、福建、湖南、湖北教育状况的跨时空数据比较

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查字典广州奥数网 随着高考变回全国统一命题，这种横向的可比性有逐渐多了起来，或许不久的将来真会影响到部属高等院校指标的分配。

目前这些省市有多个组合并称，例如京沪、江浙、两湖、闽粤、皖赣、冀鲁豫等。

类似这种同位比较在很多的贴吧已有不少口水战。不用数据也知道，广东是无法与京沪、江浙相比的。皖赣、冀鲁豫过去很强大，现在有所下滑，除了山东外其余的省落伍了。

接近层次的两湖和闽粤，一般印象，总觉得广东肯定不如人家，甚至根本没有资格同组。

事实是否真的如此呢？

每逢讨论到这些问题，广东总会被贴一个标签“商业味太浓，学风不好”，结果被评为“差等”。对于这个定性，我又拿不出数字来证实“是”或“不是”，只能落荒而逃。

我的帖子一向不喜欢用定性的判断，而喜欢用定量数据说明一些状况。

一、明清时期

这些数据太久远，实际对今天已经没有很直接意义了。不过一个地方的民风、学风不是一朝一夕形成的，是长期积淀的结果。在清朝以前，人口流动是相当少的，这时候的状元、科举进士等人员基本上反映“原生态”人群的教育状况。

清朝以前的基础教育状况很难拿到量化的数据，只能取高大上部分来比较了。

（一）明朝进士榜

福建2374人，全国第4。

湖北1009人，全国第11。

广东857人，全国第13。（其中南海、番禺、顺德、东莞四县占了一半）

湖南481人，全国第14。

两湖+广东=2347<福建——这个完全出乎所有人的意料。浙江、江西分列前两位，福建受这两省的影响很大。湖北的位置略低于人们的判断，因为他是比较接近统治中心的地带。广东在印象中还是南蛮地。实际上自从朝廷实行四口通商之后，广州作为对外交往的窗口，已经逐渐走出“蛮荒地带”。反而湖南属于“前不挨村、后不着店”的位置，数据相对落后。

（有人评论说出几个名人不代表什么。其实这一数量已经很大了，江浙赣等省都是3000+的数量级，非常能代表当时的教育水平）

小结：福建>>湖北>广东>湖南

（二）清朝进士榜

福建1371，全国第8。

湖北1247人，全国第9。（第10、11是安徽、陕西）

广东1011人，全国第12。（第13是四川）

湖南714人，全国第14。

虽然顺序还是这个格局。不过福建的数据已经大幅回落，被4个华北省份赶超。

此外，到了清朝后期，这个形势有所变化，一是随着湘军崛起，湖南人在朝廷占据重要位置和资源，对省内教育也空前重视；二是随着西学东渐，留洋、新式学堂开始取代传统科举，这股风反过来是从沿海吹响内陆。

小结：福建>湖北>广东>湖南。但福建的巨大优势明显丧失。

最后提一提古代文状元人数，福建19人（其中明朝10人、清朝3人），湖北10人（其中明朝2人、清朝3人），广东9人（其中明朝3人、清朝3人），湖南5人（其中明朝1人、清朝3人）。虽说状元具有极大的偶然性，但这实际上是科举进士的塔尖部分，与进士的基数基本上是吻合的。清朝这4个省的状元各是3人，倒有一定的巧合成分。

二、民国时期

民国取消了科举考试，现代的学部委员、院士又未出来，以什么评价民国适合呢？其实基础教育和高等教育的数据都可以比较。古代的进士状元，是读书人之间“高大上”部分的较量。进入民国就是以普及小学教育为宗旨，就是有多少人在读书的较量，基数可以反映全民素质。

（一）北洋政府时期的基础教育

首先说一个数字，1907年在学堂在学人数，湖南是4.8万人，湖北是9.9万人，相当于湖南两倍多，可以说到清末湖北仍然领先湖南很多。我们原来以为的，曾国藩、左宗棠等人给湖南教育带来福泽，其实是个错觉（顶多就是对教育的重视有思潮上的导向）。

下面我们看看湖南是如何异军突起的！

（一）北洋政府时期

（1）1930年第一次全国教育普查各省小学教师数据（1930年师资主要在北洋时期形成）

湖南5.38万教师，其中受正规师范教育的1.6万（教师数次于河南列第2，师范生数次于山东、四川列第3）

广东2.2万教师，其中受正规师范教育的0.5万。

福建1.3万教师，其中受正规师范教育的0.29万。

湖北0.75万教师，其中受正规师范教育的0.22万。

这时候和明清状元概况几乎完全掉了个顺序，广东在全国处于中规中矩的水平，但湖南高出这么多，福建、湖北低这么多，有没有统计上的出错呢？

1930年的师资力量，那就要追溯整个北洋政府时期的师范培养投入了。

（2）1917年公立中级师范学校数量

湖南16所，仅次于江苏浙江奉天，与四川并列全国第4。

广东10所，位于全国第6。

福建4所，居于全国下游。

湖北4所，居于全国下游。

（3）1923年公立中级师范学校数量

湖南23所

广东16所

福建9所，比1917年有所增加

湖北4所，原地踏步

显然，这两个标志性的统计，说明了因果关系，与1930年的教师队伍数量是一致的。

结论：湖南>广东>福建>湖北，这个排名影响到国民政府时期至解放初期的人才数量。

为什么会有这种现象呢？我的这种个人猜测不知是否合理：这一时期，福建、湖北一直处于北洋政府的直接控制下，北方人当督军（其中湖北一位督军萧耀南虽是黄冈出生，但属于铁杆北洋派），看来北洋政府把南方省份作为“征服地”，只顾搜刮，并不理会当地人的死活。（并非北洋政府不重视教育，在他的经营北方地盘数据也不错，但对客籍地的南方只为掠夺）

湖南、广东尽管战乱频繁，南北力量几度易手，但本省人仍在省政府以及财政、教育等部门中有较大话语权。其中湖南教育的急剧提升，以几起几落的督军谭延闿的贡献最大。

2、国民政府时期的基础教育

（4）1930年公立中级师范学校数量

广东57所。

湖南47所。

福建9所。与之前毫无变化。

湖北5所。长达13年时间仅仅增加了一所师范学校。

国民政府成立后，广东迎头赶上，不过考虑到人口基数广东略大，按万人比例计算广东和湖南接近。

（5）国民政府时期中学在校人数

一直难以找到同一年份可直接比较的数字，按照《湖南师范大学学报》的一些资料，抗战前1936-1938年这几年，湖南一直在四川、广东、河南之后位居第4。

抗战时期，由于长沙一直控制在国民政府手上，广州武汉则沦陷日寇，这一点影响很大，长沙成为国人重要的避居地，抗战结束后几年，长沙跃居全国第2（仅次于四川）。

结论：湖南>=广东>福建>湖北

考虑到福建省人口偏少，若以每万人多少中学生计算，福建也未必落后太多。

这个排名影响建国初期各类人才、直至学部委员（相当于今天院士）的数量。

（6）1949年高等院校数量

广东16所：中山大学、岭南大学、国民大学、广州大学、珠海大学、文理学院、文法学院、法商大学、光华医学院、广东中医学院、广州法学院、省体育专科、省艺术专科、市艺术专科、省海事学院、南方专科学校。

湖北14所：国立武汉大学、国立湖北师范学院、国立武昌体育师范专科学校；湖北省立农学院、湖北省立医学院；私立武昌华中大学、私立武昌中华大学、私立武昌文华图书馆学专科学校、私立汉口博医卫生专科学校、私立汉口法学院、私立汉口精业会计专科学校、私立武昌艺术专科学校、私立武昌江汉纺织专科学校、私立华中协和神学院。

福建9所：国立厦门大学、国立海疆学校、国立音乐专科；省立农学院、省立医学院、省立师范专科；私立福建协和大学、私立福建学院、私立华南女子文理学院。

湖南6所：省立湖南大学、国立湘雅医科、国立师范学院、省立克强学院、省立音乐专科、私立民国大学。

结论：广东>=湖北>福建>湖南。

这与城市的地位有关。长沙基础教育最好，但大学却是最少，不过由于粤汉铁路已经开通，那时候大学生已经广泛跨省流动，从长沙到广州或武汉上大学的十分普遍。福建本身的高校基本上“自产自销”，此外福建人可以乘搭渡轮到上海等地上学，也是一种途径。

三、新中国时期

众所周知，新中国建国前30年实行严格的计划经济，中小学数量、在校人数、教师人数等基本上都按照一定的人口比例分配，这方面难以做出明显的优劣评判。拿下面以下几项数据比较。

（一）院士人数

民间小道消息很多，以2009年官方出的两院院士调查报告为准。把籍贯、出生地两种口径一同拿出来比较（按照申报单位就不靠谱了）。

1、按照出生地，数据都处于第二梯队，北京、上海、江苏、浙江的优势实在太大了。

福建97人。

湖南94人。

广东89人。