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家长原创：如何下好小升初这盘棋

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查字典上海奥数网 来自查字典社区的家长@wylzp分享了小升初一路走来的感想，如何下好小升初这盘棋，各位家长不妨参考参考，分享一下。

小升初结束，想写点什么，一是纪念那段与儿子共同战斗的难忘时光，二则总结一下得失，希望能带给以后要参加小升初的家长们一些启示吧。看论坛家长们写的小升初感悟文采飞扬，很是羡慕，作为理科生只能做到按部就班，记些流水帐，大家凑和着看看。

家有小儿一枚，就读于浦东一所很普通的公办小学（真正的菜场小学：在家附近菜场买菜时经常遇到他同学的家长，有卖鸡蛋的，有卖河鲜的，有卖蔬菜的……，扯远了）。就读小学离家5分钟步行路程，当时主要考虑保证他的睡眠，小学成绩一般在班级前六名（年级前十名）左右，一二年级主要发展他的课外兴趣，以围棋和足球为主（围棋三年级下升为业余三段；足球从幼儿园大班开始，是中国足协注册运动员，一直踢到五年级上）。从一二年级安排来看比较遗憾的是没有学习一门乐器。

一、统一思想

人类社会没有绝对的公平，美国也不公平，中国也不公平。现在几乎可以说唯一的一条公平线就是高考了。如果说按照所谓的素质来招生，那么，中国的平民子弟有多少能进北大、清华？一个孩子连公平竞争都竞争不过人家，还说素质很高，谁会相信？对于小升初来说，只有奥数、英语等学业成绩的比拼才是普通老百姓的孩子能够相对公平竞争的一个平台；录取规则越复杂，花样越多，老百姓的孩子机会越少。

今天不努力，明天必定遭罪。哈佛告诉它的学生：学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终生的。在中国教育大环境下，作为拼不了爹妈的小盆友们只能努力学习奥数、英语和语文，才能在择校过程中占得先机。

一直以来我们都认可一种中小学教育的观点即：“小学靠家长，初中靠学校，高中靠自已”。所以选择一个师资不错、学风良好的学校是我们小升初的目标。毕竟对于青春期的小孩子，周围环境对于小朋友的发展起到非常重要的作用。

通过多次的家庭会议讨论，全家都统一思想：努力学习，选择合适的初中。当时对学校的了解还不是太清楚，所以初步定下来小升初目标为：第一目标：H1；第二目标：H2、ZJ；第三目标：JPSYL、SZD、JPYX等浦东第二梯队的学校。

二、布局

信息时代我们所获得的信息量越大，越全、信息越准确，我们战略方向才不会跑偏。所谓“知已知彼，百战不殆”，通过各种渠道了解小升初信息对于家长来说是必修课。

我们把初中太概分为两类：理科综合型（H1、H2、ZJ）、外语型(SWFZ、PW)。对于小儿来说，对理科更感兴趣，所以考虑理科综合型学校的要求，我们制定了四五年级学习目标：奥数四大杯赛获奖、英语新二前半部分所涉及的词汇和语法等、语文一般要求了解一定量的成语、古诗和文言文。

（1）先从奥数说起吧

奥数对于开拓思维确实有很大的益处。比如鸡兔同笼问题，砍腿法的思路更清晰易懂。我一直再想，其实人生处处都是题，我们也必须在不断的解题过程中成长，如何选择合理的解题思路和方式也是我们在工作和生活过程中很重要的一个环节。

三年级开始在XES报名，考入了C2班。刘老师的课激情四射，小朋友们争先恐后做题，家长们也积极参与，整个课堂气氛如有两个字来描述是：“亢奋”，四个字描述是：“极度亢奋”。可能我们运气比较好，刘老师大大的提升了儿子的奥数学习热情。（总体感觉，XES那种激励式教学方式对于小朋友来说很管用。我觉得除了特别原因，大部分学科都可以通过引导和激励来帮助小朋友学好的。比如围棋跟麻将差不多，都是智力游戏，奥数只是另外一种形式的智力游戏而已。）儿子三年级时杯赛大部分是三等奖（简历就不用写进去了），四年级时考入了超常一班。

激发小朋友兴趣的时侯肯定是以鼓励和淡化成绩为主，到了四五年级的时侯应该开始就所要求了。四年级进入超一后进度明显加快，四周高手云集，儿子学习主动性不足的问题爆发出来了。当时我们对于问题的严重性认识不足，因为原来在他的奥数学习过程中我们参与的不多，所以这时还只是靠他自已去学习的话明显失策。四年级四大杯赛只获得亚太三等和中环区二等，XES进入到超三班，因为路途等原因随便选择了一个超常班。（总结一下：四年级是一个关键时期，奥数内容跟三年级相比有不少提升。这时班级和老师选择很重要，虽然每个老师各具风格，但选择合适的老师对于小朋友的学习效果来说还是立竿见影的。还有一点家长这时侯最好参与到他的学习中去，主要是督促小朋友做好预习、复习，同时最好能跟小朋友一起进行错题分析）。

五年级开始了，儿子成绩一直忽上忽下。虽然XES进了C2班，SJ也进了JP班，但SJ期中考试倒数第一，XES五年级数学综测400多名，小机灵未进复赛。这时发现竞争越来越激烈。公办小学的劣势现在充分体现了，比较好的小学每天都会有一定的奥数辅导作为了奥数基础内容和竞赛内容的过渡和衔接，而我们在学校只能让他带一本奥数书自已抽空做做（大部分时侯没动），周末通过XES和SJ学习难度较高的奥数内容。这时发现一个大问题：中间一段知识点空白，所以竞赛经常出现难题做得还可以，基础题失分较多（如中环决赛，前部分基础题只得15分，后半部分得35分）。分析下来竞赛中会出现有些超纲的数学概念，奥数基础知识或有一定难度的知识点，这些需要学校或家长去填补和巩固的。作为家长比较难的一点的如何选择合适的题目来补充他比较弱的一些知识点，同时巩固他掌握的还可以的知识点。

五年级战绩四大杯赛三个三等，春蕾一等，其它若干，略有失望，但基本反映他的水平了。总结下来，每个杯赛都有它的特点，如果想拿冲一、二等奖，除了基本功扎实外，最好还需考前有针对性的备战。

（2）英语

英语一直是儿子的弱项，相对而言他更具理科思维，不太喜欢做重复劳动。而英语反复的听、说、写是很重要的环节。所以每次学校英语考试还凑和，参加外面考试和竞赛就差很多。从四年级下开始我们给他报了昂立的新一下和新二上，到五年级上学期结束还只是上到新二第22课。另外语法和固定搭配也很一般。在各学校综合要求越来越高的今天，英语学习不能放松，就是因为英语较差，在H1的千人考中拖了后腿。（H1原来第二轮一般是面试，今年依旧是笔试，考完他的感觉是数学还可以，英语八篇阅读只有前3篇还勉强读懂，后5篇基本瞎猜，教训沉重啊）。

记得胡适先生说过一句话：“天下没有白费的努力”。虽然制定了英语学习目标，但我们在执行的时侯还是打了折扣，所以最后结果还是略有遗憾。考试的时侯我们常常有一种感觉，很多复习过的东西都没考到，没复习过的东西倒是考到了。但其实从概率上来说本就应该这样（如果100个知识点考其中10个，概率上来说90%的内容你就是复习了也不会考到，这是基于你全部复习到的前提）。所以很多时侯我们在备战时不能遗漏任何知识点，当然说起来容易做起来太难了，人总归有惰性和侥幸心理。

（3）语文

儿子平时比较喜欢阅读，从三年级起参加作文竞赛倒一直有市三等奖等奖项，平时历史和文学知识书籍看得也比较多，如《上下五千年》是作为他奥数试题做得不错的奖励，相信他对书本的印象会更深刻吧。总结下来如果家长只布置一项任务时小朋友们可能的选择是做或不做；而当有两项任务的时侯，小朋友们大多数选择相对较轻的一项任务，选择不做的概率降低了。

小升初语文考试虽然占的比重相对奥数和英语要小一些，一般以文学知识、成语和文言文等为主，但分值效果还是比较明显的（考LS和SZD时更不可小视）。

三、中盘

五年级开始硝烟四起，紧张的小升初战役拉开帷幕。

首先学校各科作业量明显增加，原来一般在7点前能搞定的回家作业延迟到8点多才能完成。四年级全年、五年级上语数外三门全优是我们对儿子制定的最低目标，这也是很多学校的基本要求。所以每次考前我们都给他敲敲警钟，端正考试态度，五上结束这项指标成功完成。除了音乐有良之外，包括体育、思想品德等也都是优。学校四下和五上语数外成绩全优在小升初非常重要的，有些学校还看四上和体育的成绩。

12月初各大杯赛依次登场，儿子状态全无（可能是国庆去了一趟外地，还未进入竞赛的状态）。先是XES综测，数学竟然400名开外；SJ期中考试倒数第一名，小机灵2分之差未进复赛；学校这边也状况不断：几次语数外测试成绩惨不忍睹；语文老师告状作业未做还谎称忘在家里；班主任告状跟同学玩闹时踢伤同学的要害部位……。

经过分析，感觉主要是他的心态出现问题。谈心和聊天必不可少，他自已觉是五年级学校作业量增加了，外面补课的内容也越来越难了，总体来说是产生的厌倦和畏难心理，同时动摇了原来设置的目标。这时我们首先端正他的学习态度，胡萝卜和大棒齐下，鼓励和强制相结合。学习态度改变了，学校的一些问题就自然解决了；其次找到其它小学名校的提高班卷子让他补充奥数学习中间脱节的一些内容；加强SJ和XES课程的预习和复习；通过课外书找到他的一些弱项知识点刷题；每天跟他打半小时左右的羽毛球外加周末踢一小时左右足球调剂紧张的学习气氛。

春节花了三天时间开车去杭州，放松一下心情。这应该是他印象比较深的一次旅途，虽然短暂但感觉到他特别兴奋和快乐，四眼井青年旅舍的酒吧和附近小饭店的芹菜肉丝他现在还有时会提起。可能忙中偷闲的感觉更好吧。

春节过后紧张的节奏开始了。各大杯赛的决赛拉开帷幕、各种机构组织的神秘考或非神秘考试也接二连三、有些学校开始组织面试。这时小朋友主要是准备各类竞赛和各类考试；家长需要关注各类信息（这些信息中官方的比较少且指导性不强，比如5.1各大民办学校才开始小升初网投、面试，如果家长真信了5.1前不做任何准备，我只能说：“呵呵，听天由命了”），其中一些小道信息更重要。另外家长要开始准备简历了，虽然小升初实力很重要，简历制作还是能给小朋友加分的，获奖列表（主要以国家级或市级为主，奥数、英语、语文、科技、艺术包括体育或多或少都有些用处，校级的用处就不太大了）、成长手册等初中老师绝对会认真查看的，简历我觉得20页以内就行了。

从经验来看，各名校给面试资格的时侯可能需要各方面的考量：四大杯赛中多个三等奖可能比一个一等奖更能体现小朋友的实力；各类神秘考虽然都不公布成绩，但不放过任何一个机会是小升初初期我们的准则。各类考点遍布上海，时间包括平时下午、晚上或周末，不管是家长还是小朋友都需要有思想准备付出更大的精力和时间去做不一定有结果的事情，家长同时最好能跟班主任做一定的沟通（有时考到晚上9点多，学校作业没时间完成）。儿子从小学围棋，考级、考段结果都是立马就出来，也可谓是身经百战。小时侯还能通过他的表情知道是输或是赢，慢慢的他能够淡然面对各种结果了，每次考试好了问他都只有一个答案：“还可以。”考试太多了难免会疲倦，而且竞赛题型各不相同，小朋友容易出现状态起伏，出现各种结果都是正常的，所以这时侯家长和小朋友的心态特别重要，其实某一两次杯赛发挥失常对整个录取结果来说影响不大。虽然我们也为他某些杯赛的发挥懊恼不已，但事后发现杯赛成绩在小升初中并不是最重要的。现在大多数学校在选择生源的时侯还是相信他们自已出的试卷，而不像以往通过杯赛成绩来录取小朋友。

进入各大名校主要渠道有学校推荐、小五班推荐和机构推荐等，如果达到学校的要求，裸投简历也是一个重要渠道；另心仪学校除了机构推荐外最好自行也投一份简历。

中盘情况如下：

五年级杯赛：亚太三等、中环三等、走美三等、春蕾一等，其它数学大王、凤凰杯等小杯赛奖项若干；语文沪港杯和优赛杯作文竞赛三等奖；英语空白。

各学校最后考试面试情况（根据儿子口述，不一定准确）

H1：千人考数学好象还可以，英语较弱，语文过得去

嘉H2：在张江花儿本部第一批面试，主要是写化学实验报告；录取

闵H2：面试三道口奥题全对（计算、行程和证明燕尾模型），另自行编了三道口奥题（一道较难的流水行船差点把他自已绕进去了）。录取

ZJ：数学比较简单，语文还可以，英语有点难度。第二批补录

SZD：数学非常简单，英语也不难，语文有点难度（只做出五、六道题吧）。第一批录取

LS：接到最后一批考试通知未去参加。

XZY：未网报、未投简历，收到面试通知没去。

每个学校对学生的要求不一样，总体感觉下来H1和ZJ要求综合能力很强的小朋友，数学、英语要求都很高；H2要求特点鲜明的小朋友，根据小朋友的特点分别要求（有个小朋友前三道奥数只对了两题，但有科技类奖也被H2录了；有小朋友被H1和LS录了，但H2却没录）；SZD对语文要求比较高，跟儿子一起去考的小朋友ZJ第一批录，但SZD没录，主要语文考得比较差。

四、官子

初中名校都会有自已的教育理念，所以选择学生的标准也不一样。小升初是一个相互选择的过程，就跟谈恋爱一样，除了门当户对之外，缘分也很重要。选择适合自已的学校最重要就是认可学校的教育理念和教育思路，这个看起来有点虚，但确实很重要。在名校的招生过程中学校除了考察学生的学业水平及其它能力之外，对家长也会多方考察。H1、SBL、LS、H2除了面试学生外还面家长，主要是希望家长和学生都能认可他们的教育理念，以便于学校和家庭对于小朋友的教育朝一个方向使劲。所以家长通过各方面渠道（特别是通过了解已就读学生的情况）了解心仪学校的教学理念和教学模式都非常有必要。

H1虽然是我们曾经的第一目标，有非常成熟的教学体系，学习氛围非常好，预录四校上海滩排名第一，但未录说明我们达不到它的要求，即使能勉强补录我们可能也会放弃；H2实行的是分层教学，下午基本是走班制，各类选修等课程达60多门，特别是理科类和科技类课程有一定深度，体育类活动也很丰富。其中理科竞赛师资也非常强，奥数精讲七年级编写者范老师将亲自授课。同时对于较弱的学科学校还安排补差，总体感觉下来它的教育理念比较适合于偏理科的儿子，适合走自招路线；ZJ各科要求比较高，对笔记、错题等细节都抓得比较紧，对于培养小朋友严谨、细心的学习习惯很有心得，自招和中考都不弱；SZD军事化管理，能很好地培养小朋友的自主能力，同时对各类学科都不放松，适合走中考路线。

本着发扬“及时让坑，减少其它小朋友焦虑时间”的精神，我们事先已经对以上学校做了比对和分析，基本达成共识：我们与H2有缘。所以在接到其它录取电话时我们都及时婉拒，也非常感谢SZD还给我们保留三天的思考时间。

小升初录取过程中家长与学校的积极沟通非常重要。有朋友小孩实力还是不错的，但SZD没通知他去面试，结果他们那天出现在考场并成功录取；还有小朋友未被心仪学校录取，家长并未放弃一直与学校保持联系，结果在最后时刻被补录；有小朋友放弃保底学校，结果心仪学校未被录取，后来与保底学校联系还是录取。我想说明一点就是如果你的小朋友基本达到学校的要求，积极沟通可能会带给你一线生机，毕竟当你在选择学校的时侯学校也在选择尽量好的生源。当然如果差距太大就没有操作的意义了。

闵华二和复旦二附中有些类似，都是公办学校，所以招生一般比较低调，不会有大范围的招生宣。我们当时也是朋友告诉才知道的，所以小升初信息很重要。

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