小升初后时代:新初一如何适应初中学习?
一些初中开始军训时,很多新初一的孩子首次离开家,尝试独立生活、自主学习。随着近年来衔接教育日益受到社会重视,家长们都希望自己的孩子赢在“起跑线”上。那么,初小衔接应注意哪些问题?
提前预习:注意把握“度”,贪多嚼不烂
暑假应是学生们最“放松”的时候,但中小学生暑期课外补习不断升温。与往年一样,一到暑期,各种名目繁多的衔接班、提高班等培训机构就开始将目光集中在学生身上。
如果小学五六年级的课程孩子能轻松掌握,那就没必要报预科班加重孩子的负担,但适当提前预习初中课程确实有助于孩子小升初的过渡和衔接,这个度需要家长酌情而定。
六年级学生可以提前预习初中课程,要注意适量,“贪多嚼不烂”,不要让孩子对初中的课程产生厌烦情绪。
初中学习:不能光靠“听话”,还要有主动性
小学和初中最大的区别在于学习的主动性。“许多孩子在小学时名列前茅,但到了初中学习下滑很厉害,我觉得和孩子学习的主动性有很大关系,因为初中的学习不是光靠‘听话’就能解决问题的。”初中相对于小学,学习难度会加大,因此预习和复习的习惯要在孩子上初中前就开始引导。
最主要是养成预习和复习的习惯,同时,善于提问也是初中学习中很重要的环节。“小学知识很浅,几乎不需要发问就能完全掌握,初中则不同,几乎每个学生都会存在不同的疑问,一些孩子对老师抱有一种敬畏的感觉,不敢发问,这样问题越积越多,导致学习的吃力。”
由于小学学科知识较浅,一个知识点老师可以反复强调,而初中学科比较多,每一科的学习方法又不尽相同,加上学习时间少,重复少,这就需要学生善于思考,善于发问,并重视对课堂内容的总结归纳和概括。
心理转型:青春期,不正常的行为多为正常的心理表现
孩子从小学向中学转型除了学习习惯的改变,同时伴随有大量心理方面的转型。
针对青春期孩子的诸多心理现象,对待青春期的孩子,家长首先要树立一个意识,那就是“不正常的行为都是正常的心理表现”,家长要理解青春期孩子的行为表现,不要因为孩子的一点异常而草木皆兵、自乱阵脚,这样只会加深家长与孩子之间的隔阂。
“许多家长以为孩子不和自己交流,其实孩子心里有话也不想憋着,但是他们要寻找一个能给自己安全感的倾诉对象。”
升入初中后,由于学习压力的加大,面对打击,孩子可能会造成一种自卑的心态,这也是成绩下滑的重要因素,如果家长一味抱怨、责怪,就会加重孩子的自卑心理,久而久之孩子就会走向沉沦。赵红梅说,如果发现孩子的自卑心理,家长要学会引导,可以让孩子降低对自己的要求,通过一个个小目标的实现逐渐增强自信,从而完成更高的目标。
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