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"三好"变"一好" 分数对于人的一生有多重要？

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成都奥数网12月14日 “三好生”，是人们公认的好学生的标志。“三好”，代表着“德智体”全面发展。

“每学年得到‘三好学生’是我最大的荣誉，它意味着我是班里学习最好的学生，老师最喜欢的学生，最优秀的学生。”已在中国传媒大学攻读博士的王瑜回忆起中学时代，“三好生”是她最骄傲的记忆。她所说的“学习最好的学生”是大多数人对“三好”的看法。

令人痛心的数字，却让我们看到了分数这“一好”带给孩子们的伤害：

2010年全国学生体质健康调研结果显示，25年来，学生体质呈下降状态，各学段学生视力不良率居高不下：小学生为40.89%，初中生为67.33%；营养健康方面的状况也不容乐观。2010年与2005年相比，学生肥胖和超重检出率继续增加，城市男生、城市女生、乡村男生、乡村女生的肥胖检出率分别为13.33%，5.64%，7.83%，3.78%。

伴随着这些“硬件下滑”的还有心理状况等“软件”问题。2010年中国青少年研究中心进行的“中国少年儿童发展状况”调查显示：少年儿童幸福观向个体价值偏移，片面强调自我满足、自我实现和自我价值；亲子沟通不容乐观，36.9%的少年儿童表示从不或者很少与父母说心里话。怕吃苦、意志力薄弱、抗挫折能力下降并不是个例，名牌高校学生自杀、杀人等恶性事件屡发成为“分数才是硬道理”最好的反证。

北京师范大学教育学部教师钱志亮曾在小学任职，后研究青少年问题。他认为，忽略学生的身心健康是目前教育的最大失误。与成人相比，未成年人的脆弱是最大弱点，身体没有长成，能力不足，心理承受力较差，行为习惯没有养成，辨别是非能力不完善，这些都需要成年人的呵护。而今天，学生的生理、精神健康都没有得到重视，我们要从尊重生命的角度来对待孩子。分数对人的一生来说，真没那么重要。

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