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发现身边的好学校——上海罗山中学校长专访

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查字典上海奥数网发现身边的好学校，2015年3月4日家长帮学校小组走进了位于博山东路41弄18号的罗山中学。就是这样一所居民家门口的学校，却有着喜人的成绩，2015年浦东一模考试，罗山中学排名21；中考成绩市重点以上不低于20%，合格率连续几年达100%。而这样的好成绩离不开校长的领导，更离不开全校师生的共同努力，下面就和我们一起走进罗山中学。

校长王丽霞：让每一位师生得到和谐可持续的发展

地处罗山新村小区内的罗山中学，是一所公建配套的初级中学，无论是校名，还是社区名称，都名不见经传。然而，就是这样一所普通学校，不仅没有被名校挤垮，反而发展形势越来越好，本地段学生基本没有外出择校现象，学业成绩稳居新区同类前茅，成为一所受学生、家长欢迎的学校。

家长帮：罗山中学的办学理念是什么？

王校长：我们一直坚持的办学理念是让学生享受有创意的幸福生活；让教师拥有研究性的教学生涯；让学校充满人性化的精神氛围。让每一位师生得到和谐可持续的发展，我们的老师以校本探究课程建设，为学生的可持续发展进行成长护航。

课程--让学生享有创意的成长历程

家长帮：听说罗山的课程设计特别有特色，可以简单介绍一下吗？

王校长：人的发展理应成为一所学校关注的起点和终点，而对于学校而言，如何才能关注到每一个学生内心世界？课堂是关键，通过课程的浸润使孩子们的内心世界丰富而有追求，是我们罗山办学的目标。

孩子真正需要什么样的课程？应该是使孩子们能热爱生活、探究科学，在学会探究、学会审美、学会关爱的过程中学会创新；更重要的是，拥有积极健康的心态和饱满愉悦的情绪，享受学习和成长历程中的幸福。

现在我们学校有丰富的探究课程如：种蔬菜、养动物、排戏剧、制作电脑角色扮演游戏、谈论世界各地美食让每位学生在探究中学会学习、学会合作、学会思考，在老师的帮助下，把在生活中发现的一些有意义的问题，变成一个个探究的课题。

我们学校已经形成了社区问题探究上海石库门艺术蔬菜种植探究中西方文化差异中学生的饮食与健康等100多个课题组成的系列校本探究课程，包括探究生活探究科学探究社区三大板块。我们也把探究课程固定排入课表，配套实施一系列研修制度和管理措施，使其在课程内容、课时安排、师资配置、组织管理上都得到了保证，学校课程规范的、动态的、丰富的，满足学生学习需求的课程框架正着力在发展着。

100多个课题的开发与形成，其中有80%都是由我们的孩子自己提出的，从课题的确立、计划的产生、小组的分工、器具的准备实践的过程、阶段的小结，在这一轮轮的循坏过程中，他们不仅是课题的主人，更是在探究的过程中享受着有创意的幸福生活和成功的喜悦。

打造一支研究型教师队伍

家长帮：推行生活探究课程后老师和学生有哪些变化？

王校长：现在生活探究课程已经在罗山中学实现了课程的常态化，参与过这个课程的教师人数已经超过学校教师队伍的半数以上，学校逐渐形成了一支能够顺利实施探究型课程的教师队伍。

2012年利用暑假时间学校将原本一处景点改造成了学生们的生物户外课堂--百草园，这也成为了孩子们动手、实践、探究，并获得课本之外知识的实验小基地。

种植蔬菜，孩子们亲手埋下种子、浇水施肥，经历了对种子的研究、发芽过程的研究、不同植物成长需求的研究，他们甚至对如何制作有机肥料也有了几分认识；饲养小山羊，如何喂食、如何为羊圈防寒保暖，学生们自己都是一个个小专家了。老师也反映学生在生物课上，有自己的想法，有自己探究后获得的知识，更重要的是，他们在过程中体验到了成功喜悦。这对我们教师的触动很大，也激励着我们不断开发和研究出更多更适合罗山孩子的探究课程。

在进行校本课程建设的过程中，老师逐步学会了在课程设计中，主动关注学生经验和思想的拓展和生长，更加关注探究型课程的学习价值和意义。我们的教师与学生一起成长着，他们越来越有探究的兴趣，逐渐形成了一支稳定的指导教师团队。

罗山中学拥有一支优秀教师队伍，英语学科的课堂效率和教学特色方面的成绩在区域内有一定影响，英语组是浦东新区优秀教研组；各学科都有特色教师，他们敬业、好学、爱生使教研教学质量不断提高。为了让年轻的教师能够尽快成长起来，学校举行了青年教师教学展示活动，让每一位青年教师都经历了自己的教学设计、组内老教师的磨课、全校性的展示等环节。同时，面向全校教师，学校还开展了区级课题《创建研究型教师团队的实践研究》，出版了由教师研究的《初级中学学科教学特色建设的探索》书籍，通过这项研究，促成教师知与行的统一，为研究型教师团队的形成创造了必要的条件，也使罗山中学课堂教学、学校制度、课程建设、校园生活、教师文化、学生文化都在不同程度上发生了令人振奋的积极变化。

激活人性化的罗山精神

家长帮：王校长您的教育愿景是什么？

王校长：我不仅期望学校能成为学生学习的乐园，教师教学的乐园，更期望学校能与家庭、社区、社会携手并进，构成一个完整的教育共同体，成为家长和学生所热心向往的地方。

家长帮：什么样的探究对学生融入社会，以及价值观的形成最有帮助？

王校长：一方面培养学生能力，培养他们的兴趣和能力，提高他们发现问题和解决问题的能力；另一方面增强学生的社会责任意识，帮助他们走向社会，学会生存、学会求知、学会做人、学会与他人合作，使他们健康幸福地融入社会。

就比如：信箱里的宣传品的探究实践活动中，学生通过对几个不同社区的调查与研究，在比较中学会了主动思考解决问题的方法；通过访谈一些受黑广告之害的居民，提高了对社会的全面认识，又深入思考了之所以会发生这些事件的原因；最后，学生向社区居委和居民发出了防范和根治黑广告的建议。

还有品美食的小课，在老师的指导和帮助下，变身为品美食，探民俗，学文化的大课题。在重阳节来临之际，孩子们带着自己辛苦制作的美食去慰问敬老院的老人，与老人交流谈心，还为他们表演节目。这样的活动，不仅让学生体验了制作美食，更让他们领悟到付出是多么的幸福和有价值。

让学生去研究发生在他们身边的问题，让他们去为改善他们身边的环境而付诸努力，是帮助他们形成正确价值观的最有效的途径。

适合孩子的教育才是最好的教育，能提供适合教育的学校就是好学校。俗话说：尺有所短，寸有所长。每一个孩子都是独特的，都有自己的特点和优势，但是学校更应该关注孩子的差异，让每个孩子都获得更好的教育。罗山中学就是这样一所身边实实在在踏实研究教育教学的好学校。欢迎大家关注家长帮，关注罗山中学看校团活动。

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