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小学英语进步明显，学习方法经验分享

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以前不知道6岁之前是孩子学习语言的关键时期，也没往这个方面想过，更不知道在这个时期好好培养的话，自家孩子其实也是可以成为一个优秀的双语儿童宝宝的。

后来有看到过相关的资料，如果孩子达到理解能力、逻辑思维能力较强的阶段之后，对语言（实际上多数时候是机械记忆）的学习兴趣、记忆力都会下降很快，这句话也可以解读成为另外一个意思，就是随着孩子年级的增长，要学会一门语言会更难。

从一个当老师的朋友那里听过太多的案例之后，我也渐渐的对孩子的英语上心起来。我决心帮助女儿改善英语水平的时候女儿正上小学五年级，不是英语启蒙的最佳时机，但是这个学也还不算晚。

一开始，女儿的英语成绩总是徘徊在及格线左右，虽然也很努力，但是并没有什么效果，后来翻阅了大量的书籍之后发现可能是学习方式不对的原因。

然后就是接下来漫长的通过改变学习方式来提升英语水平的过程。不断的摸索之后，我总结出来以下几个方法，与大家分享。国外的小孩长大了自然会说英语，中国的小孩长大了自然会说中文，是因为身边小孩子最初接触的就是自己国家的语言，不会说话之前只能依靠耳朵听着，所以英语学习的顺序还是从听开始然后是说最后是读和写。

第一步：提高孩子对英语学习的兴趣

因为女儿小学五年级，已经十一岁了，自然不能够像别的幼儿园小朋友那样给她听儿歌就好，但是兴趣是有效学习的开端，而女儿因为长期英语成绩不好，对英语产生了抵触的情绪。

所以我第一步做的是想办法提高孩子对英语的兴趣，如何提高兴趣？陪着孩子看喜欢的动漫，最好选择英文版的动漫电影。比如《怪物史瑞克》、《冰雪奇缘》以及前段时间非常火爆的《疯狂动物城》等。

通过孩子对动漫的喜爱引导她学习英语的兴趣，看完一部动漫电影后可以和孩子说如果能听懂英文的话，电影会更好看哦。这个过程不能着急，不然容易引起孩子的反感。

第二步：听，主动为孩子创造英文环境

听也分为两种，主动的和被动的。主动的好理解，就是大人主动给孩子听英文故事，让孩子通过故事来学习。前提是在听之前陪着孩子把这个英文故事过两三遍，让孩子知道这个故事说的是什么内容。第一遍让孩子熟悉故事内容，第二遍让孩子熟悉故事的英文发音，第三遍就可以用耳朵去听故事了，这个时候也可以边听故事便看书，印象会更深刻。如果不先熟悉故事内容直接听的话，效果会大打折扣。

被动的听就是单纯的给孩子创造一个英文环境，让孩子熟悉英语的语调，培养孩子对英语的敏感性。听的内容可以是适合孩子年龄段的歌曲，也可以是孩子听过的故事，也可以是一些电影原音。这个听，内容没什么局限性。

第三步：说，说出来的才是真正学会的

听是输入的过程，而说就是输出的过程了。而且只有将学到的知识能够完整的说出来才能算是真正的学会，而且说也是检验学得好不好的标准。周围大环境就是这样，没有可以说英文的场所。和听的那一步一样，没有环境就去主动创造环境。

没有说英文的场所就去给孩子创造一个，这个也很简单，找个老师定时或者不定时让孩子与老师交流就好。鉴于我自己的英语不是很好，口音也不是很标准，而我希望孩子接触的是最正确的发音，所以给孩子找了个英式思维的外教老师来指导女儿。

我们学习英语的目的是为了像中文一样去说英文，所以说是最重要的。而口语的提高也是要多说多练才有效果的。

第四步：读，阅读有助于拓宽思维

大量的阅读是有利于开拓思维，增长见识的。阅读得多了，孩子的理解能力也会上升。阅读文本，选择外国一些著名的儿童文学比较好，小孩子阅读建议选择中英文双语版本的。

英语读物建议是书虫系列，小学到高中都适合的，童话故事也可以

还有就是dickking-smith的很多书，Francesca Simon的HorridHenry系列，小屁孩日记Diary of a Wimpy Kid都是很容易引起儿童共鸣的。

Dr. Seuss ，全世界最出名的启蒙童话作家，500词以内就可以看懂，他出版中的多且销量惊人，每本书都非常短，基本都是俏皮童话或者短歌谣，几乎每一位欧美小朋友的童年记忆里，都少不了苏斯博士的童话（苏斯绝对在欧美文化中占重要的一席）。

Curious George （1000词以内），这套书在国外也属于无人不知道无人不晓的程度，非常有趣有意思，词汇量在一两千字左右，有特别低幼的卡通图文，也有风趣可爱的短篇小故事。

第五步；写，锻炼单词句式的运用