五种表现分辨学生是否厌学
春回大地，世界都开始忙碌起来了，小升初的考生们也都在准备小升初的考试，对度小升初考试和择校等方面还有什么疑问的呢？有查字典小升初网为考生们提供各种面试、学习、择校等技巧及经验，希望可以资助大家考得好成绩。在这里查字典小升初网查字典小升初网小编先查字典小升初网预祝大家考出抱负成绩。
体现一：推脱责任
这类孩子常常把简单的失败的原因推向外部，而不克不及客观地分析学习成绩不良的主观和客观原因，检查自我，吸取教训。他们常常把考试成绩欠好归于老师讲课没有讲清，卷子印的不清楚，老师阅卷不公平等原因。其实他们的心里对失败的原因很清楚，只是不敢正视本身的不足，用这种方式来掩盖本身的责任。
体现二：精神胜利法
具有厌学情绪的孩子，在受到挫折时，不是分析原因，而是回避现实，想措施改变周围人对本身的看法。往往容易沉湎于以往成功的回忆中。这些孩子的行为方式、心理特征、思维活动都与这些孩子的年龄不相称，这种自慰心理评释这些孩子对学习的厌恶情绪。
体现三：失败合理化
孩子往往把本身学习上的失败变为合理化。当这些孩子达不到所规定的尺度时，就否定或指责这个尺度分歧理，尽量找些看似合理的借口，使目前的失败趋于合理化，这样的自慰可以使孩子减少自我形象与受挫感的反差，制止激烈的内心冲突。
体现四：自我掩护
学生在学习上受挫以后，举出众多的受挫伙伴，评释本身与他人一样，并不是最差的，以推脱因受挫而产生的心理压力，实际上这是一种错误的社会化比力方式，是为了推脱责任，解脱心理压力。
体现五：自我贬低
一些厌学孩子在学习成绩上遇到挫折后，自觉低人一等，极端自卑，感到本身在各个方面都不如别人。不是反思本身的学习方法和努力程度，而自我怀疑、自我否定，认为本身的智力发育落后，不是学习的材料。目前的失败是由于本身的能力不如别人，失败也是自然的事情，这种情况是不克不及通过本身的努力来更改的。
以上是查字典小升初网为大家准备的鉴别小升初学生是否厌学，希望对大家有所资助。
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