小升初疯狂择校导致“毕业综合征”
“毕业综合征”?咋一听让人摸不着头脑,其实说白了就是人们常说的“勾心斗角”。可如今却要给小学生贴上“毕业综合征”的标签,不禁让人开始担忧起来,小学生怎么会出现“毕业综合征”,如何才能给“毕业综合征”对“征”下药呢?
原本活泼外向的小学生进入六年级后,渐渐变得沉默寡言;平时无话不谈的好友,也开始疏远;同学们在一起,从无话不谈到相互避讳,密切关注着其他同学的 动向……孩子们长大懂事了?武昌区一所优质小学带毕业班的汤老师可不这样认为,“这是一种‘毕业综合征’,‘小升初’择校,把孩子们逼得像世故的大人。”
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为择名校,不择手段。这样看上去功利化很强的语言描述,如今却被一个个十一二岁的小学生说的头头是道,为择名校,相互提防,暗中打探;为择名校,不念旧情,短兵相见。自私,虚荣,嫉妒,仇视 ……这些在步入社会后才会体验到的词语,居然提前跟小学生打了个照面儿,而这其中很大一部分原因皆因“择校”而起。
其实,“择校难”已经成为了社会上公认的难题。如何破解“择校难”,各路专家也都有各自独到的见解,不一而足,在此笔者也就不再赘述。而如今由“择校难”衍生出的小学生“毕业综合征”则更应引起大家的重视。
笔者认为,“毕业综合征”是一种多因素共同引起的疾病。各因素之间相互促进,缺一不可。
其一、 家长:家长对于小学生来说,具有绝对的领导地位,家长的一言一行势必会影响孩子,而家长之间的盲目攀比,家长所谓的名校理论的灌输,家长搜罗的各式补习班则为“毕业综合征”的产生提供了有利的条件。
其二、 同学:往日朝夕相处的部分同学,如今却因“择校”的小道消息而悄悄密谋,孤身前行,他们“择校”的同时,却给身边的人带来了压力。另外,部分同学之间的言语刺激,眼神交流等,也会激化“毕业综合征”,成为“毕业综合征”的另一导火索。
其三、 学校:“久居鲍市不闻其臭”,对于小学生而言,尚不具备明辨是非的能力,不晓得真善美与假恶丑之间的明确界限。对于学校来说,如若没有起到良好的熏陶,“择校”思想没有得到矫正,则必然会促进“毕业综合征”的发展。
无论如何,学校都要搞清楚,“毕业综合征”不是可以值得炫耀的噱头,而是一种以小学生冲名初中而相互防范为特征的“病症”,是一种急需根治的疾病。对于“毕业综合征”,既要治其“人心散”的标,也要缓其“择校难”的本,治疗方案的确定和调整,更应在确保小学生身心健康的基础下进行,切忌自行决定或是放之任之,否则很可能导致小学生的身心健康从此蒙受阴影。
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