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【衔接】小升初早规划，如何让孩子赢在起跑线上

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从这周开始，秋季入学才上一年级的明明已经提前“开学”了。这个暑假，他要为9月份开考的剑桥少儿英语考试做最后的冲刺。虽然明明的个头比同班的小学长们矮了一大块儿，但老师却并不觉得奇怪：“6岁的孩子上考前冲刺班不稀罕，最小的剑少考生还不到5岁！为了让孩子赚足‘小升初’的重磅砝码，很多家长从孩子还没入小学，就开始做规划了。”

“剑少”考试低龄考生唱主角

剑桥大学考试委员会提供的数据显示，到目前为止，中国的“剑少”小考生已经超过百万，且有低龄化的趋势。最近5年里，在北京、上海、武汉等大城市，报名的学生多为小学二三年级的低龄考生，幼儿的身影也频频出现，其中最小的考生还不到5岁。

“学前考下一级，二年级结束时拿下三级，然后开始学习‘三一口语’，四年级以后锁定目标中学的要求，做有针对性的准备，除了英语还得学奥数，最好还要有文体或者科技特长，这样‘小升初’才有足够的竞争力。算下来，时间很紧张！”按照明明妈妈的规划，所有考试必须一次过关，否则就会影响升学“大计”。

升学成英语学习最大动力

青少年英语教学专家、剑桥少儿英语考试口语考官监察官朱丽英老师告诉记者，在孩子学英语问题上，家长往往只关注孩子是否达到某些考试的水平、级别，而抹杀了孩子对语言学习的兴趣。对于一些小学生来说，学英语最大的动力就是“小升初”。由于学习目的太过功利，往往是家长花了大把时间和金钱，结果却把孩子学伤了。

相关英语专家也表示，有数据显示，中国内地孩子参加全球性的英语考级，成绩往往并不理想，与投入远远不成正比，一个重要原因就是学习过于功利化。像“剑少”一类的国际性考试原本是非常科学、系统的测试体系，但是迫于巨大的升学压力，学生为了考试而考试，没有掌握真本领，反而对英语学习失去兴趣；有些老师为了提高通级率而满堂灌，违背了这个年龄段的孩子的认知规律。在这种情况下，成绩自然不会尽如人意。

提高成绩、培养能力不矛盾

其实提高英语考试成绩与培养能力、兴趣并不矛盾，但是教材、教法和学法要形成一套完整的体系，哪个方面没有做到位都会影响学习效果。以“剑少”考试为例，从教材来看，目前市面上以剑桥少儿英语考试为考纲编写的教材不只一种，内容新颖、形式活泼、配套资源丰富的教材往往能够取得更好的学习效果。从教法来看，在少儿英语教学中，中国的老师往往走两个极端，要么是太过注重形式，要么是纯粹讲语法、应试，由于接受专业化培训的机会有限，国内的少儿英语教师教学技能尚有差距。从学法来看，低年龄段的学生喜欢歌曲歌谣、故事、游戏等活动，但如果太过形式化，孩子很容易热热闹闹地学，干干净净地忘。因此，老师要找好平衡。

此外，课上课下不间断学习相当重要。一般孩子上辅导班都是一周一次，但其实孩子的记忆只能保留两三天，虽然最好的学习效果是一周两至三次，如果因为客观条件所限，孩子就需要大量课外练习的机会。

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