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家长感悟新六年级暑假班――抽象与逻辑

标签：小升初衔接

济南奥数网讯：伴随着2014济南小升初的走远，2014小升初的孩子开始筹备新初一的分班考试，然而新六年级，2015小升初的孩子们的暑假衔接如何呢？让我们一起来看看新六年级学生家长的暑假衔接感悟吧。

晚上11点钟，收到天天老师的电话，询问这几天来的上课情况。老师这么负责，经过和老师的交流，我和孩子这几天的学习生活又涌入脑海，感受颇深。

第一天：

第一次去上课，晚上6点到的话，5点出门。这正好是下班的点，堵车是肯定的匆忙间还走错了路，幸亏没有迟到。我们来到学校，天天老师发了新的教材。看着崭新的书，心情是愉快的。上课了，我感觉课的容量比较大，学到的东西比较多。

第二天：

说实在的，自从上第一次课以后，这几天我们俩啥也没干，本来打算的是上午写奥数的作业，下午写学校布置的作业，间或弹弹琴。但是没有想到的是第一讲的作业一上午也没完成，下午继续，一直做到下午五点，练习册上还有四道题没做，再不去上课就迟到了，于是连饭也没吃连忙出去了。路上照样堵车，来到教室的时候，幸亏没有迟到。

感觉第一讲的内容已经不容易了，但是没有想到的是第二讲的内容对我们俩来说更有难度。第一讲的时候，起码天天老师讲的时候我是听懂了的，第二讲的时候直接是有些听不懂了。放学的时候已经是晚上9点半多了，我们俩迷迷糊糊的回到家，做了晚饭吃了，看了会电视，放松一下紧绷的神经，睡了。

第三天：

在梦想中醒来的时候10点多了。匆忙起来吃了饭，我就开始整理笔记和思索不明白的地方，找资料，找视频，找课件，我终于弄懂了等差数列的通项公式和求和公式，等比数列的比较难，也稍微的明白了点，但是还有很多不明白的地方。孩子也没明白公式怎么来的，也没记住，他写作业的时候直接看书套公式。因为不知道怎么给他讲，看看时间也来不及了，估计也弄不明白了，就放弃了，就这样吧。这样迷迷糊糊，时而清醒时而糊涂，时间很快又到下午五点了，就铭的话来说： “自从上课后改变了我的人生观，感觉时间过得这么快呢。”我们还是没来得及吃饭就匆匆上课去了。

第三讲开始之前，天天老师先复习。问到铭两道题，一个是裂差的公式，一个是３，７，１５，３１．．．的通项，他都没回答上来。然后讲授新课。第三讲比较直观和形象，感觉不是很难。我们怀着忐忑不安的心情回到家，收拾了一下，吃了饭，已经11点了。没有想到收到了天天老师的电话，天天老师询问了铭的学习情况，我和天天老师交流了对于我们来说的教学难点，终于明白了。这让我很受感动和鼓舞。老师负责，牺牲了自己的休息时间主动电话询问情况。昨天就应该问问老师那些不明白的问题，可是当时自己也不知道自己哪里不明白（不明白的地方太多了）。今天整理了一下，终于弄明白了自己不太明白的地方。因为有点急事，匆忙走了，也没有问问天天老师。没有想到在这个节骨眼上，天天老师打来了电话，真不愧是“ＢＴ＂老师啊！天天老师还告诉我明天课比较抽象，需要好好的预习一下。我想明天又将是一整天抽象的日子。

当形象思维遇到抽象思维，当具体思维遇到逻辑思维，当迷迷糊糊遇到明明白白，我想会有很大的收获。祝福深深。

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