当前位置：查字典小升初网 > 小升初 > 小升初备战 > 美国小升初生都会写研究报告了，中国孩子还只会写记叙文！中国孩子到底有哪些“先天性差距”？

美国小升初生都会写研究报告了，中国孩子还只会写记叙文！中国孩子到底有哪些“先天性差距”？

标签：小升初备战

2016年3月，中国教育部发布统计数据称，1978年至2015年底，我国累计出国留学人数404.21万，年均增长率19.06%。根据之前发布的《2017留学趋势报告》，在2016年共有52万中国学生出国留学，相比上一年增长了近14%。

留学热门国

美国

调查对458位个人资产在一千万元以上的中国家庭进行调研，评选出了最受高净值人士青睐的Top10留学目的地，美国、英国、澳大利亚分列前三。

留学年龄

中学

在留学年龄段上，有45%的高净值人士认为中学阶段就应该送孩子出国读书，低龄留学已经是一种主流的价值观。

留学热潮“高烧”不退，越来越多小留学生加入到赴美留学的大军中。然而，一股脑地扎进留学的热潮里，就真的能进入美国的精英中学？

图1

中美教育差异你必须知道

传授知识VS启发智慧

中国人认为学生需要在老师的教授下才能获得知识；

美国人认为老师的作用是启发孩子本身的智慧。

中国教育关注学生“学到”什么；

美国教育关注学生是否真的“会学”。

知识记忆VS批判思维

中国教育以知识记忆为主；

美国教育为研究型学习，培养孩子的批判性和创造性思维。

中国教育重点在于记忆、理解、应用；

美国教育重点在于：分析、综合、评价。

中美教育差异下中国孩子的“先天性”差距

阅读能力

阅读广度和深度

按CCSS全美教学标准要求，美国小升初毕业生至少需要阅读1404本课外读物，阅读量占到全部K12年级阅读量的77.6%，且涉及故事、诗歌、戏剧、信息类等13种文体。在阅读深度上，美国要求小升初毕业生不仅能够对文章细节与主旨进行精准理解，还要求对文章结构与内在逻辑进行严密分析！

反观中国小升初5-6年级的语文教学大纲，不仅对课外阅读量要求低（五年制阅读总量不少于100万字即可），而且在阅读深度上只要求做到“初步理解”句、段、篇之间的联系和分析概括文章主旨即可。中国对孩子阅读基本功的教育可谓具有“先天缺陷”！

阅读技能和策略

中国小升初阶段对阅读能力的要求是记忆、理解和应用，而美国小升初生在毕业时已经能够对阅读材料进行一定的分析综合与评价。例如通过讨论式阅读，来增强对人际世界的认知和社交能力；通过阅读进行反思，提高自我认知能力等。因此，进入初中后，以分析、综合、评价为主的阅读作为最基本的能力，老师默认大家都会，没人会专门再去教。

中国的低龄留学生，如果不事先将阅读“童子功”补足，不仅难以进入美国精英初中，即便侥幸进入也难以在美国教育体系中成为佼佼者。

图2

写作能力

写作题材数量和难度

与美国小升初生要写出观点鲜明、逻辑严谨、结构清晰的全文体（记叙文、说明文和议论文）才算达标的写作要求相比，中国小升初生的写作要求是写出有中心思想、有条理、有真情实感的简单记叙文！

从小升初开始，美国的孩子就已经学会了“老师布置课题—学生分组分解课题—分头研究子课题—自行阅读延展材料和参考教材—小组开会总结提炼观点—修正原始课题和观点—补充材料—撰写报告—修正报告—提交作业”的研究性写作。

而中国的小升初生从小极度缺乏这种运用批判性和创造性思维去进行研究性写作的机会，还只停留在对观察的事物进行描述的浅层思维写作上！这样的孩子如果没有接受系统性训练，几乎不可能在美国初中拔得头筹！

写作时长与耐力

美国小升初生既能快速完成短时间基础性写作，也会根据特定写作任务进行长时间（一周或一月）大论文写作。而中国的小升初生只具备基本写作能力，根本不被要求长时间写作和研究性写作！

这种要求上的差别导致学生的思维方式、写作能力和写作耐力存在巨大差距。而大项目写作，是美国初高中越来越要求的教学重点，中国的孩子若没有在这个方面打下坚实基础，去了美国面对要求用流畅、正规甚至严谨又优美的语句去完成Essay作业，不啻于一场噩梦！

美国小升初生都会写研究报告了，中国孩子还只会写记叙文！中国孩子到底有哪些“先天性差距”？3